Publicação
Relatório final de estágio pedagógico realizado no Colégio Pedro Arrupe
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Peralta, Miguel Pedro Fernandes de Almeida Fragoso | |
| dc.contributor.author | Iglésias, Beatriz Sousa | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-09T15:56:51Z | |
| dc.date.available | 2024-02-09T15:56:51Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | O estágio pedagógico representa uma oportunidade única para aplicar, de forma contextualizada as competências adquiridas ao longo da formação inicial, confrontando o professor estagiário com as suas funções futuras. Além disso, possibilita refletir, sistematizar e testar conhecimentos teóricos e ferramentas técnicas. Desta forma, este relatório apresenta uma análise final dos meus primeiros passos como professora de Educação Física, incluindo as várias experiências do meu estágio em áreas de intervenção como a organização e gestão do ensino-aprendizagem, inovação e investigação pedagógica, participação na escola e relação com a comunidade. Isto porque a atividade de um professor não se restringe ao contexto de sala de aula, sendo o professor parte integrante da organização escolar, atuando em diversos contextos e apresentando múltiplas funções, de modo a promover uma educação integral aos alunos. Assim, o presente reltório aprecia os aspetos mais marcantes do processo formativo realizado no colégio Pedro Arrupe, em regime de supervisão pedagógica no ano letivo 2022/2023, de forma descritiva, contextualizada, reflexiva, projetiva e sustentada sobre experiências vividas, as competências adquiridas e as estratégias utilizadas para superar as dificuldades. Com este momento de formação consegui compreender o funcionamento da escola nas suas difrentes dimensões, desenvolver estratégias de intervenção e adquirir capacidade para analisar, interpretar e tomar decisões perante os desafios que surgem no contexto escolar, atendendo às demandas dos alunos e ao meu crescimento enquanto professora, o que me capacitou para intervir mais efixaz e ajustadamente no futuro. Com o estágio pedagógico compreendi ainda mais o papel bidirecional da interveção pedagógica, sendo professora e ao mesmo tempo aluno, tentando renovar-me e superar-me a cada dia, para me tornar uma profissional competente e preocupada em aprimorar constatemente as minhas habilidades, reconhecendo o desenvolvimento profissional continuo como fulcral ao sucesso da ação e intervenção pedagógica. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The pedagogical internship represents a unique opportunity to apply, in a contextualized way, the skills acquired throughout initial training, confronting the trainee teacher with their future functions. Furthermore, it allows for reflection, systematization, and testing of theoretical knowledge and technical tools. In this way, this report presents a final analysis of my first steps as a Physical Education teacher, including the various experiences in areas of intervention such as the organization and management of teaching and learning, innovation and pedagogical research, participation in the school and relations with the scholar community. This is because a teacher's activity is not restricted to the classroom context, as they are an integral part of the school organization, working in various contexts and presenting multiple functions, to promote a comprehensive education for students. Therefore, this report assesses the most striking aspects of the training process carried of Colégio Pedro Arrupe, under a pedagogical supervision, in the academic year 2022/2023, in a descriptive, contextualized, reflective, projective and sustained way on the experiences lived, the skills acquired and the strategies used to overcome difficulties. This internship enable me to understand how the school functions in its different dimensions, develop intervention strategies and acquire the ability to analyze, interpret and make decisions in the face of challenges that arise in the school context, meeting the demands of students and my growth as a teacher, which enabled me to intervene more effectively and appropriately in the future. With the pedagogical internship I also understood the bidirectional role of pedagogical intervation, being a teacher and at the same time a student, trying to renew and surpass myself every day, to become a competent professional and concerned with constantly improving my skills, recognizing continuous professional development is central to the success of pedagogical action and intervention. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203496981 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/30099 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Estágio pedagógico | pt_PT |
| dc.subject | Processo ensino-apredizagem | pt_PT |
| dc.subject | Educação física | pt_PT |
| dc.subject | Codocência | pt_PT |
| dc.subject | Formação | pt_PT |
| dc.subject | Prática-reflexiva | pt_PT |
| dc.subject | Intervenção pedagógica | pt_PT |
| dc.subject | Valências do professor | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical internship | pt_PT |
| dc.subject | Teaching-learning process | pt_PT |
| dc.subject | Physical education | pt_PT |
| dc.subject | Co-teaching | pt_PT |
| dc.subject | Training | pt_PT |
| dc.subject | Reflective practice | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical intervention | pt_PT |
| dc.subject | Teacher’s strengths | pt_PT |
| dc.title | Relatório final de estágio pedagógico realizado no Colégio Pedro Arrupe | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | pt_PT |