Publicação
A importância das fontes para o ensino da história – Da conquista de Ceuta (1415) ao achamento do Brasil (1500)
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Monteiro, Miguel Maria Santos Correia, 1951- | |
| dc.contributor.author | Monteiro, Alberto Manuel das Dores | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-23T14:48:53Z | |
| dc.date.available | 2023-05-23T14:48:53Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-04 | |
| dc.date.submitted | 2022-10-21 | |
| dc.description | Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Prática de Ensino Supervisionada, intitulado A importância das fontes para o ensino da História– Da Conquista de Ceuta (1415) ao achamento do Brasil (1500), documenta a minha experiência enquanto professorestagiário da Escola Básica Dr. António Augusto Louro, cita no Vale da Romeira, Seixal, no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário que habilita os seus mestrandos para a docência. Abordarei a teoria da Aprendizagem através de Conceitos de David P. Ausubel e a aprendizagem por descoberta de Jerome Bruner como principais influências da minha prática letiva, associadas a um particular enfoque na exploração e análise das fontes em sala de aula, como estratégia de ensino-aprendizagem. Esta abordagem procurou compreender como os alunos reagem e qual a importância da leitura e análise de fontes históricas em sala de aula, sejam elas propostas pelo manual adotado ou escolhidas pelo docente. Os temas lecionados, propostos pelas aprendizagens essenciais ou além delas, foram sempre tidos no âmbito do aprofundamento da disciplina de História, procurando criar condições favoráveis para a construção de um conhecimento histórico e, sem esquecer, uma abordagem de interdisciplinaridade através de um discurso rigoroso e científico que procurou evidenciar a importância da História no Ensino Básico. A prática letiva supervisionada tratou o domínio Expansão e Mudança nos séculos XV e XVI, subunidade Abertura ao Mundo, integrante do Programa de História do 8.º Ano do Ensino Básico. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This Supervised Teaching Practice Report entitled The importance of sources for the teaching of History - A importância das fontes para o ensino da História– Da Conquista de Ceuta (1415) ao achamento do Brasil (1500), documents my experience as a trainee teacher at Escola Básica Dr. António Augusto Louro, in Vale da Romeira, Seixal, within the scope of the Master's Degree in History Teaching in the 3rd Cycle and Secondary levels, which enables his master's students to teach. I will approach the theory of Learning through Concepts by David P. Ausubel and discovery learning by Jerome Bruner as main influences of my teaching practice, associated with a particular focus on the exploration and analysis of written sources in the classroom, as a teaching strategy -learning. This approach sought to understand how students react and the importance of reading and analyzing historical sources in the classroom, whether proposed by the manual adopted or chosen by the teacher. The topics taught, proposed by the essential learning or beyond, were always taken within the scope of the deepening of the discipline of History, seeking to create favorable conditions for the construction of historical knowledge, without forgetting an interdisciplinary approach, through a rigorous and scientific discourse that sought to highlight the importance of History in 3rd Cycle levels. The supervised teaching practice dealt with the domain Expansion and Change in the 15th and 16th centuries, subunit Openness to the World, part of the History Program of the 8th. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/57542 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | História - Estudo e ensino | pt_PT |
| dc.subject | Expansão portuguesa | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Descobrimento do Brasil | pt_PT |
| dc.subject | Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 | pt_PT |
| dc.title | A importância das fontes para o ensino da história – Da conquista de Ceuta (1415) ao achamento do Brasil (1500) | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino | pt_PT |