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Espace, acteurs et modalites de l'hybridation politique. Le cas de la construction d'un módéle pour l'évaluation externe des écoles au Portugal dans la première décennie du siècle
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Resumo(s)
Cet article propose un cadre conceptuel pour l'étude de l'adoption d'instruments d'évaluation durant la première décennie du siècle au Portugal. Ces instruments de régulation par la connaissance se construisent au travers de processus sociaux et cognitifs qui impliquent des flux multidirectionnel de connaissances et d'idées politiques. L'article accorde une attention particulière au processus d'assemblage et de coordination des différents mondes sociaux impliqués dans la mise en place des dispositifs d'evaluation. Il développe la notion d'hybridation qui parait particulièrement adéquate pour l'étude des multiples forces sociales à l'oeuvre.
Descrição
Palavras-chave
Évaluation Politiques éducatives Connaissances Hybridation Portugal
Contexto Educativo
Citação
Carvalho, L. M., Costa, E., & Afonso, N. (2013). Espace, acteurs et modalites de l'hybridation politique. Le cas de la construction d'un módéle pour l'évaluation externe des écoles au Portugal dans la première décennie du siècle. Spirale: Revue de Recherches en Éducation, 51, 15-30.