Publicação
Proposta do modelo 6C Loop Back I/D para o ensino da engenharia no ensino politécnico em modalidade elearning : um estudo exploratório
| dc.contributor.advisor | Miranda, Guilhermina Lobato | |
| dc.contributor.author | Carvalho, Carlos Alberto Correia de 1962- | |
| dc.date.accessioned | 2015-04-16T11:55:43Z | |
| dc.date.available | 2015-04-16T11:55:43Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-10-12 | |
| dc.description | Trabalho de projecto de mestrado, Educação (Especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014 | por |
| dc.description.abstract | Após uma breve análise ao atual Ensino da Engenharia em Portugal, enquadrando-o num contexto global, tornou-se meu propósito desenvolver uma proposta de Design Instrucional que servisse de ponto de partida para o desenvolvimento de um projeto de formação a distância utilizando a metodologia e-Learning, tendo as Instituições do Ensino Superior como alvo. O desenvolvimento do projeto relacionou-se com o modelo da formação adotado, do qual fizeram parte as seguintes etapas: Tipo de Curso; Design; Implementação; Ambiente. Após se ter determinado que o Tipo de Curso seria em Automação Industrial e em Ambiente e-Learning, o projeto centrou-se nas etapas de Design e Implementação. Na etapa do Design, planeou-se e implementou-se o Design Instrucional, com o objetivo de criar um modelo, que não só contribuísse para o ensino de aprendizagens complexas, como é o caso da Engenharia, mas também, que se ajustasse ao contexto socioeconómico e cultural do país, através de uma aprendizagem suportada por multimédia e atividades simuladas através de softwaree de autor, que privilegiasse mais o processo de ‘aprender’ do aluno do que o de ‘ensinar’ do professor. Assim surgiu um método de aprendizagem baseado em atividades modulares associativas através da instrução, interatividade e da reflexão, inspirado pelo princípio de ‘’dividir para conquistar’’. Neste contexto, o modelo propõe a resolução de um problema complexo direcionado ao programa de aprendizagem, através da interligação da solução de subproblemas de acordo com os temas/módulos, considerando a análise de alternativas, e uma avaliação relativamente ao Planeamento do Curso. Deste modo foi elaborado o plano curricular de acordo com a metodologia de Ensino proposta. Paralelamente, conceberam-se materiais didáticos de apoio e ferramentas multimédia de aprendizagem, com a finalidade de suportar o Design Instrucional proposto. | por |
| dc.description.abstract | After a brief analyze to the current Engineering Teaching Method in part or even most schools in Portugal, framing it in a global context, it became a purpose to develop a Method of Instructional Design , which served as a starting point to the development of a training project, using e- Learning, targeted to the Polytechnic Institutions. The development of the project was related to the adopted model of training, which took part in the following steps: Type of Training, Design, Implementation, and Environment. After it was determined that the type of course would be on Industrial Automation and e- Learning environment, the project focused on the design and implementation stages. At the design stage, was planned and implemented the instructional design with the aim of creating a model that not only contribute to the teaching of complex learning, as is the case of Engineering, but also to adjust it to the socio - economic and cultural development, through a learning environment supported in multimedia activities, mainly virtual simulation, who would privilege the student process of 'learning ' than the teacher centered strategies. Thus, emerged a learning method based on modular associative activities through guided instruction, interactivity and reflection, inspired by the principle of '' divide and conquer''. In this context, the model proposes solving a complex problem associated within the study program, through the interconnection of subproblems solutions, according to the topics / modules, considering alternative analysis. Regarding the Course plan, the curriculum was developed according to the Instructional Design proposed; in regard to the production of materials, instructional support learning materials were designed as well multimedia tools, in order to support the proposed Instructional Design. | por |
| dc.identifier.tid | 201282780 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/17938 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Ensino da engenharia | por |
| dc.subject | E-learning | por |
| dc.subject | Design institucional | por |
| dc.subject | Trabalhos de projecto de mestrado - 2014 | por |
| dc.title | Proposta do modelo 6C Loop Back I/D para o ensino da engenharia no ensino politécnico em modalidade elearning : um estudo exploratório | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação | por |