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Publicação
A importância da literacia financeira no ensino, como parte integrante do processo de educação para a cidadania : projeto aplicado a uma turma do 10º ano de Economia A
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório, cujo tema é “A importância da literacia financeira no ensino, como parte integrante do processo de Educação para a Cidadania (Projeto aplicado a uma turma do 10.º ano de Economia A)”, tem como objetivo apresentar os resultados da investigação produzida numa turma do curso de Ciências Socioeconómicas, da Escola Secundária de Sebastião da Gama, em Setúbal, sobre estratégias promotoras da literacia financeira nos alunos do secundário, articulando com os conteúdos curriculares, de modo a promover cidadãos mais conscientes, mais atentos à realidade financeira circundante.
A metodologia utilizada assumiu um cariz de investigação mista, privilegiando no entanto a perspetiva interpretativa, com recurso à pesquisa/análise documental, à entrevista semiestruturada a alunos da turma, ao questionário aos alunos e respetivos encarregados de educação e à observação direta, como técnicas de recolha de dados.
Com este trabalho pretendeu-se avaliar a pertinência da introdução de conteúdos relacionados com a literacia financeira no secundário, numa disciplina já existente (Economia A), com o objetivo da promoção da literacia financeira nos alunos, na família, bem como na comunidade educativa, por forma a contribuir para que os cidadãos tomem decisões informadas e confiantes em todos os aspetos da vida financeira, potenciando a educação financeira como domínio transversal da Educação para a Cidadania.
A investigação permitiu concluir que a implementação de estratégias condizentes com uma efetiva introdução da literacia financeira no ensino em Portugal torna-se premente, de acordo com conteúdos obrigatórios de natureza transdisciplinar nos currículos escolares.
This report, whose subject is “The importance of financial literacy in education, as part of the process of Citizenship Education (Project applied to a class of the 10th year of Economy” aims at presenting the results of the research carried out on a Socioeconomics class at Escola Secundária de Sebastião da Gama, Setúbal. It focuses on strategies for promoting financial literacy in secondary students, articulating them with the curriculum content in order to promote more conscious and rational citizens. The methodology assumed a dual nature, however favouring the interpretive focus, such as documental research/analysis, semi-directive interviews with students in class, questionnaires to students and their respective parents and direct observation. This research sought to ascertain the relevance of introducing contents related to financial literacy in education, in existing subject (Economics A), with the objective of promoting financial literacy in students, in the family, as well as the community. The aim is to make informed and confident decisions in all aspects of financial life, enhancing financial education as a cross-domain of Education for Citizenship. The research has concluded that the implementation of consistent strategies with an effective introduction of financial literacy education in Portugal is becoming more important, according to required contents of transdisciplinary nature in school curricula.
This report, whose subject is “The importance of financial literacy in education, as part of the process of Citizenship Education (Project applied to a class of the 10th year of Economy” aims at presenting the results of the research carried out on a Socioeconomics class at Escola Secundária de Sebastião da Gama, Setúbal. It focuses on strategies for promoting financial literacy in secondary students, articulating them with the curriculum content in order to promote more conscious and rational citizens. The methodology assumed a dual nature, however favouring the interpretive focus, such as documental research/analysis, semi-directive interviews with students in class, questionnaires to students and their respective parents and direct observation. This research sought to ascertain the relevance of introducing contents related to financial literacy in education, in existing subject (Economics A), with the objective of promoting financial literacy in students, in the family, as well as the community. The aim is to make informed and confident decisions in all aspects of financial life, enhancing financial education as a cross-domain of Education for Citizenship. The research has concluded that the implementation of consistent strategies with an effective introduction of financial literacy education in Portugal is becoming more important, according to required contents of transdisciplinary nature in school curricula.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Economia e da Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2015
Palavras-chave
Literacia financeira Educação financeira Educação para a cidadania - Portugal Ensino secundário - Portugal Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015