Logo do repositório
 
Publicação

Influência da escolaridade na lateralização inter-hemisférica da linguagem

2011Artigo científico Acesso restrito
Ver registo simples
dc.contributor.authorAraújo, Susana
dc.contributor.authorReis, Alexandra
dc.contributor.authorFaísca, Luís
dc.date.accessioned2024-03-23T09:46:33Z
dc.date.available2024-03-23T09:46:33Z
dc.date.issued2011
dc.date.updated2024-03-10T22:58:26Z
dc.description.abstractUma questão crítica no entendimento da assimetria inter-hemisférica para a linguagem diz respeito ao desenvolvimento da especialização hemisférica esquerda para o processamento do discurso em função da idade. Numerosas investigações realizadas sobre esta temática têm oscilado entre uma perspectiva inata e estanque da lateralização cerebral e uma perspectiva que preconiza ser o seu desenvolvimento progressivo e passível de influências externas. No âmbito do debate recente sobre a influência de factores ambientais neste processo, propusemo-nos investigar o efeito da escolaridade no processo de lateralização inter-hemisférica, recorrendo à técnica da escuta dicótica e comparando crianças que ainda não iniciaram a escolaridade com crianças que frequentam diferentes níveis do ensino básico. No nosso estudo, manipulamos a orientação da atenção (focada à direita ou à esquerda) e a carga verbal dos estímulos utilizados (elevada e baixa carga verbal). Os resultados mostram uma diminuição progressiva das diferenças entre ouvidos com a escolaridade, remetendo para duas explicações possivelmente complementares: 1) uma atenuação com a escolaridade da lateralização cerebral da linguagem; 2) uma melhoria progressiva na capacidade de orientar a atenção exigida pela prova de escuta dicótica.pt_PT
dc.description.abstractA critical question in understanding the brain lateralization for language concerns the development of a left hemispheric specialization for speech as a function of age. Several investigations on this topic have considered either a perspective of innate brain lateralization or, rather, a perspective that considers its progressive development and susceptibility to external influences. Our study aims to contribute to the recent debate about the external influences on language hemispheric specialization. We investigated the effect of literacy in hemispheric lateralization, examining the dichotic listening test performance in children before the beginning of formal reading instruction and children at the elementary school (2nd and 4th grade). In the dichotic listening task, we manipulated the allocation of attentional resources (directed-left vs. directedright) and the load of the verbal stimuli (high and low lexical workload). The results showed that the right-ear advantage diminishes as the child advances in school, suggesting two possibly complementary explanations: 1) literacy seems to attenuate laterality differences in language processing; 2) children ability to make attentional shifts during dichotic listening tasks increases through schooling.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAraújo, S., Reis, A., & Faísca, L. (2011). A influência da escolaridade na lateralização inter-hemisférica da linguagem. Psicologia e Educação, Volume Branco(1/2), 19-30.pt_PT
dc.identifier.issn1645-6084
dc.identifier.slugcv-prod-1174538
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/63718
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade da Beira Interiorpt_PT
dc.subjectLateralização hemisféricapt_PT
dc.subjectLinguagempt_PT
dc.subjectDesenvolvimentopt_PT
dc.subjectEscuta dicóticapt_PT
dc.subjectLanguage acquisitionpt_PT
dc.subjectDevelopmentpt_PT
dc.titleInfluência da escolaridade na lateralização inter-hemisférica da linguagempt_PT
dc.title.alternativeThe influence of literacy on the inter-hemispheric lateralization processes for languagept_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCovilhã, Portugalpt_PT
oaire.citation.endPage30pt_PT
oaire.citation.issue1 & 2pt_PT
oaire.citation.startPage19pt_PT
oaire.citation.titlePsicologia e Educaçãopt_PT
oaire.citation.volumeVolume Brancopt_PT
person.familyNameAraújo
person.familyNameReis
person.familyNameFaísca
person.givenNameSusana
person.givenNameAlexandra Isabel Dias Reis
person.givenNameLuís
person.identifier548901
person.identifierA-3888-2013
person.identifierA-4633-2013
person.identifier.ciencia-id4B10-E7E6-1D6A
person.identifier.ciencia-id5719-6727-C596
person.identifier.orcid0000-0002-0354-3348
person.identifier.orcid0000-0001-5598-0999
person.identifier.orcid0000-0003-4859-8817
person.identifier.ridA-7424-2013
person.identifier.scopus-author-id36678827900
person.identifier.scopus-author-id7202574376
person.identifier.scopus-author-id6503944802
rcaap.cv.cienciaidF619-7368-0984 | Susana Araújo
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication8af065f5-fa36-4bdd-a80f-565c48f457a8
relation.isAuthorOfPublication9fb27bda-5d7c-4781-bd5a-d038047e9c2f
relation.isAuthorOfPublication5ed525a9-5ad8-40bf-a790-515b72702497
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery5ed525a9-5ad8-40bf-a790-515b72702497

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
AraA_jo_et_al_2011_Revista_P_E-VOL_BRANCO.pdf
Tamanho:
501.07 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.2 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

FP - Ciência Vitae