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Publicação
Potencialidades do ensino online no alargamento do acesso às IES
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Na sociedade do conhecimento globalizada, não podem as Instituições de Ensino Superior (IES) deixar de olhar para o ensino online como um fator crítico na sua política e gestão estratégica e refletir sobre a forma de integração deste modelo de ensino na sua oferta formativa.
Para além do papel tradicional das IES na formação inicial, estas têm vindo a incrementar um novo vetor de formação e aprendizagem ao longo da vida (ALV), nomeadamente na disponibilização de cursos, mestrados e programas de pós-graduação em regime de b-learning e de formação a distância (Cação & Dias, 2003; Graham, 2006). A constante inovação tecnológica e dos atuais processos industriais e empresariais requerem uma contínua e necessária aquisição de novos conhecimentos, capacidade de gestão da informação e desenvolvimento de novas competências de forma a manter uma elevada produtividade e eficiência no trabalho, assumindo desta forma a ALV um peso crescente na economia e gestão das IES (Inoue, 2009; Moore & Kearsley, 2005).
Deste modo, de forma a otimizar os seus recursos e na sequência de crescentes necessidades de autofinanciamento, as IES podem, através do ensino online, diversificar as suas atividades e oferta, seja para qualificação profissional, investigação ou atualização de conhecimentos, assim como, ao nível da cooperação internacional no intercâmbio e difusão de práticas. Com a facilidade introduzida pelas tecnologias digitais e Internet aliadas às vantagens do ensino online (Moreira & Monteiro, 2012), e ainda com a língua portuguesa como pano de fundo e elemento unificador nas instituições lusófonas, novos públicos começaram a aceder às IES e continuarão com elevada probabilidade a aceder no futuro.
Em conclusão é apresentado um levantamento da oferta formativa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, no ano letivo de 2015/16, em b-learning e a distância, verificando-se um evidente crescimento e aposta em modelos de ensino online.
Descrição
Conferência realizada nos dias 18, 19 e 20 de Novembro de 2015, na Universidade de Coimbra
Palavras-chave
Ensino online B-learning Acesso ao ensino superior Aprendizagem ao longo da vida
Contexto Educativo
Citação
Rodrigues, A. L. (2015). Potencialidades do ensino online no alargamento do acesso às IES. In Atas da 5ª Conferência do FORGES - Autonomia e os modelos de governo e gestão das instituições de ensino superior. Coimbra: Universidade de Coimbra.