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Publicação
A organização das 1as. classes nas escolas graduadas de Lisboa: esforços para melhorar o rendimento escolar e a progressão nos estudos (anos de 1880)
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Resumo(s)
Ao focar-se nas escolas graduadas do município de Lisboa no decurso dos anos de 1880, o presente estudo visa compreender de que forma, face ao impulso para estandardizar a aprendizagem e o comportamento dos estudantes, vão sendo “corrigidas” algumas disfuncionalidades do modelo de escola graduada – o qual, esse é um dos meus argumentos, nunca é posto em causa… simplesmente tem de funcionar melhor. A maior dificuldade organizacional resulta do facto de a atenção pedagógica do professor ter de contemplar, numa determinada classe, alunos com diferentes níveis cognitivos e com distintas necessidades. O problema tem particular acuidade nas 1.as classes, sobretudo devido à acumulação de alunos que não conseguem ascender de “grau” (são elevadas as taxas de reprovação nas classes inferiores). Os conselhos escolares vão ser palco de debate no sentido da resolução do problema. São, então, apresentadas várias soluções, ganhando progressiva aceitação a ideia de criar 1.as classes ascendentes mediante a segmentação do currículo.
Descrição
Congresso realizado na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, de 20 a 23 de Junho de 2016
Palavras-chave
Escola graduada Município de Lisboa Reprovação Repetência
Contexto Educativo
Citação
Silva, C. M. (2016). A organização das 1.as classes nas escolas graduadas de Lisboa: esforços para melhorar o rendimento escolar e a progressão nos estudos (anos de 1880). In CITCEM (org.), Investigar, Intervir e Preservar: Caminhos da História da Educação Luso-Brasileira. Atas do XI Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação, Porto: CITCEM.