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Publicação
Viajar, conhecer e comparar: Ricardo Rosa y Alberty e o curso de Pedagogia Montessori (Barcelona, 1916)
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho tem como objetivo contribuir para a compreensão do discurso
pedagógico sobre a infância que circulou em Portugal nas primeiras décadas do século XX,
designadamente a receção de novas abordagens pedagógicas. Tendo em conta a importância
dos materiais impressos para a circulação e estruturação do conhecimento pedagógico,
partiu-se da análise de um relatório produzido por Ricardo Rosa y Alberty, professor do
ensino primário que frequentou, em Barcelona, no ano de 1916, o Curso Internacional de
Pedagogia Montessori. A análise do relatório foi complementada com a referência a outros
textos produzidos pelo mesmo autor, que tinham em comum o facto de se centrarem no
pensamento pedagógico de Maria Montessori. Neste estudo optou-se por uma abordagem
qualitativa, tendo-se procedido a uma análise de conteúdo dos textos. Os resultados
obtidos permitiram compreender que o conhecimento pedagógico veiculado nos cursos
montessorianos foi reinterpretado pelo autor, acabando por perder alguma “integridade”. Por
um lado, há princípios do método que Alberty valoriza e abraça (o conhecimento transferido
mantém-se, em boa medida, imutável); por outro lado, afasta-se de alguns dos processos
de ensino adotados no ensino elementar, por considerar que estes não são coerentes com a
proposta do método (dirigida, fundamentalmente, a crianças em idade pré-escolar). Destaca-se a relevância dos escritos de Alberty para a compreensão da difusão da pedagogia científica
em Portugal, em geral, e da pedagogia montessoriana, em particular.
Descrição
Palavras-chave
Maria Montessori Viagens pedagógicas Ricardo Rosa y Alberty Educação de infância
Contexto Educativo
Citação
Silva, Carlos Manique da, & Vilhena, Carla (2024). Viajar, conhecer e comparar: Ricardo Rosa y Alberty e o curso de Pedagogia Montessori (Barcelona, 1916). Educação e Pesquisa, 50, 2-20. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450272474
Editora
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo