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Publicação
Quem sou? Como Sou? A auto avaliação em crianças e jovens
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O Conceito de Si, ou Auto-Conceito, refere-se à imagem que cada um tem de si próprio, dos
seus pensamentos, sentimentos e características da identidade de cada um (Novo, 2003a). Nas crianças,
como nos adultos, o Conceito de Si confere subjectividade às vivências e influencia a forma como as
pessoas se comportam e interpretam a realidade pessoal, interpessoal e social (Baumeister, 1997).
Neste sentido, a avaliação do Conceito de Si tem particular importância na compreensão da criança. Em
contexto clínico ou de investigação, as escalas de auto-avaliação são das técnicas mais utilizadas para
avaliar o Conceito de Si (Butler & Gasson, 2005; Byrne, 1996), por serem técnicas simples e por
proporcionarem dados descritivos diversos sobre a imagem que cada um constrói sobre si próprio. No
entanto, tais escalas só são úteis quando a criança alcança um nível adequado de leitura e de
compreensão verbal, bem como capacidades metacognitivas compatíveis com a auto-avaliação. A
Tennessee Self-Concept Scale (Fitts & Warren, 1996) é uma escala de auto-avaliação, com itens simples
e acessíveis, proposta para crianças entre os 7 e os 14 anos de idade. A partir dos dados de um estudo
empírico com a versão portuguesa desta escala (Novo, 2003b) aplicada a uma amostra de 244 alunos
do 3º e 4º anos do ensino básico da zona da Grande Lisboa, são analisados os indicadores de precisão e
validade das medidas finais e consideradas as qualidades e limitações deste instrumento quando usado
com a franja de idades mais jovem (entre os 8 e os 11 anos).
Descrição
Palavras-chave
Conceito de Si Avaliação do Conceito de Si em crianças jovens Escalas de auto-avaliação Tennessee Self-Concept Scale for Children
Contexto Educativo
Citação
Mourão, B. & Novo, R.F. (2008). Quem sou? Como Sou? A auto avaliação em crianças e jovens. INFAD Revista de Psicologia e International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1, 163-174.