Publicação
A percepção de mudança a partir da avaliação do curso pós-laboral de prótese dentária : representações dos formandos
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Peralta, Maria Helena, 1947- | |
| dc.contributor.author | Roque, João | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-02T15:15:18Z | |
| dc.date.available | 2018-04-02T15:15:18Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description | Tese de Mestrado em Ciências de Educação (Área de Especialização em Pedagogia do Ensino Superior), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências de Educação, 2006 | pt_PT |
| dc.description.abstract | Este trabalho constitui-se num estudo de caso de avaliação de programa, do tipo quantitativo, feito a partir das representações dos indivíduos que frequentaram o terceiro, quarto e quinto “Cursos Pós-laboral para Técnicos de Prótese Dentária", da Faculdade de Medicina Dentária - Universidade de Lisboa. O estudo apresentado visa obter informações sobre as mudanças percepcionadas pelos profissionais após a frequência do curso, bem como as alterações susceptíveis de serem introduzidas no modelo de formação a partir da representação que os indivíduos têm sobre a sua frequência. Para dar resposta a este desafio foi feita uma reflexão sobre os conceitos relativos à avaliação de programas, ao ensino de adultos e ao enquadramento do ensino destes no ensino superior. A construção, aplicação e análise, de um questionário, para dar resposta aos desafios de investigação, é descrito nas várias etapas do percurso metodológico. Dos dados obtidos pelo questionário é feita uma análise e discussão em torno da caracterização dos indivíduos, das dificuldades por eles sentidas, da organização e do plano curricular do curso, das mudanças percepcionadas pelos indivíduos após a formação e, ainda, sobre a validade do curso. Destaca-se dos resultados a ideia de que a motivação e expectativa inicial para a frequência do curso era em grande parte resultado da necessidade de obtenção de um documento de autorização de trabalho, mas que após a formação, que é considerada como um passo importante para o seu processo de aprendizagem e desenvolvimento profissional, se registaram mudanças ao nível da linguagem técnica, da aplicação de conhecimentos teóricos, da utilização de meios de protecção pessoal, da auto-estima e valorização pessoal, bem como ao nível da ética profissional. Da avaliação feita ao currículo do curso não emerge a necessidade de proceder a alterações significativas na estrutura do mesmo. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This study sets itself as a case study of program evaluation, quantitative type, held upon the representations of the individuals that frequented the third, fourth and fifth after-work courses for dental technicians at the Dental School - University of Lisbon. The presented study aims to get information about changes as percepted by the dental technology professionals after the course was hold as well as the eventual changes to be introduced in the curriculum and structure based upon their perception after course frequency. To give response to this challenge it was held a reflexion on the concepts related with program evaluation, adult education and its integration at the higher education level. The construction, application and analysis of a questionnaire, developed to ensure the response to the investigation questions, are described according to its methodological steps. Based on the results of the questionnaire the analysis and discussion is held on the individuals characterization, difficulties percepted by them, course and curriculum organization, changes percepted after course and finally on the course validity. Highlighted from the results is the idea that motivation and expectation to course frequency was based on the necessity of a work permit document, but it resulted in the after course the percept changes in technical language, theoretical knowledge application, individual protection means application, self-esteem and personal valorisation and finally on professional ethics. From the curriculum evaluation it didn’t emerge any significant changes to be made to. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/32545 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 2006 | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação de programas | pt_PT |
| dc.subject | Prótese dentária | pt_PT |
| dc.subject | Questionário | pt_PT |
| dc.subject | Educação de adultos | pt_PT |
| dc.title | A percepção de mudança a partir da avaliação do curso pós-laboral de prótese dentária : representações dos formandos | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Silva Roque | |
| person.givenName | João Carlos | |
| person.identifier.ciencia-id | 741A-73CC-2323 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9012-073X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 0325ffa9-6379-4ec6-98cd-7194e54c7fc6 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 0325ffa9-6379-4ec6-98cd-7194e54c7fc6 | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação | pt_PT |