Publicação
Processos mediadores do professor e do aluno : uma abordagem quali-quantitativa do pensamento do professor, da interação pedagógica e das percepções pessoais do aluno na disciplina de educação física
| dc.contributor.advisor | Januário, Carlos Alberto Serrão dos Santos | |
| dc.contributor.author | Santos, José Henrique dos | |
| dc.date.accessioned | 2010-04-14T15:58:43Z | |
| dc.date.available | 2010-04-14T15:58:43Z | |
| dc.date.issued | 2005-01-28 | |
| dc.description | Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Análise e Organização de Situações de Educação. | pt |
| dc.description.abstract | O objectivo deste estudo foi analisar o ensino sob a perspectiva do pensamento acção dos professores e dos pensamentos dos alunos. A amostra foi constituída por 15 professores e 272 alunos. Os professores foram agrupados em função da eficácia pedagógica. Os alunos foram classificados em classes de género, idade, nível de desempenho e competência percebida. Os pensamentos do professor foram recolhidos através de entrevista e transcritos para fim de análise de conteúdo. Os indicadores do processo de ensino foram recolhidos através de observação sistemática e abrangeu a análise da gestão do tempo da aula, feedback, intervenções disciplinares e do clima nas aulas. As percepções pessoais do aluno foram recolhidas através de questionários. Recorremos à estatística descritiva para caracterizar os dados de professores e alunos. A caracterização das classes de aluno foi realizada através da classificação automática. Os resultados confirmaram a teoria. Os professores mais eficazes se caracterizaram pela maior frquência e qualidade dos pensamentos e decisões de planejamento, maior frequência de feedback e foram mais efectivos no controle do comportamento do aluno e na gestão do clima. A análise do pensamento dos alunos mostrou a relação positiva da percepção de competência com os indicadores de atitude e percepção de envolvimento académico. O comportamento do professor foi percebido de forma distinta pelos alunos face ao sentimento de competência externado. | pt |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Brasil | pt |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/1829 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.subject | Competência pedagógica | pt |
| dc.subject | Comportamento - aluno | pt |
| dc.subject | Comportamento - professor | pt |
| dc.subject | Educação física - aula | pt |
| dc.subject | Relação professor - aluno | pt |
| dc.title | Processos mediadores do professor e do aluno : uma abordagem quali-quantitativa do pensamento do professor, da interação pedagógica e das percepções pessoais do aluno na disciplina de educação física | pt |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt |
| rcaap.type | doctoralThesis | pt |