Publicação
Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa
| dc.contributor.author | Brocardo, Joana | |
| dc.contributor.author | Delgado, Catarina | |
| dc.contributor.author | Mendes, Fátima | |
| dc.contributor.author | Ponte, João Pedro | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T10:16:49Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T10:16:49Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Este artigo procura caracterizar as ações do professor em discussões coletivas que promovem o desenvolvimento do raciocínio matemático e identificar eventuais relações entre essas ações e os processos de raciocínio matemático. A par destes objetivos, pretende propor um modelo que integre características específicas destas ações e evidencie as que se relacionam com os processos de raciocínio matemático. A metodologia é interpretativa e os dados são recolhidos a partir da gravação, em vídeo, do momento de discussão coletiva de uma tarefa, numa aula de uma professora do 5.º ano de escolaridade. A análise dos dados permitiu especificar seis tipos de ações do professor associadas ao momento de trabalho na sala de aula (Convidar, Apoiar, Guiar, Desafiar, Informar e Sugerir), bem como as potencialidades de cada um deles no desenvolvimento de processos de raciocínio matemático dos alunos. Permitiu, ainda, evidenciar a inter-relação entre alguns destes tipos de ações tendo em vista esse desenvolvimento. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Brocardo, J., Delgado, C., Mendes, F., & Ponte, J.P. (2022). Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa. Educación Matemática, 34(2), 101-133. https://doi.org/10.24844/EM3402.04 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.24844/EM3402.04 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/59217 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | Raciocínio | pt_PT |
| dc.subject | Tarefas | pt_PT |
| dc.subject | Discussão coletiva | pt_PT |
| dc.subject | Ações do professor | pt_PT |
| dc.title | Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 133 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 2 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 101 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Educación Matemática | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 34 | pt_PT |
| person.familyName | Brocardo | |
| person.familyName | PISTA CALADO MENDES | |
| person.givenName | Joana | |
| person.givenName | MARIA DE FÁTIMA | |
| person.identifier.ciencia-id | 6F1B-36A7-BE1D | |
| person.identifier.ciencia-id | 2018-BA37-C0DD | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0526-7332 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7112-9034 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | b14a34d1-9e05-4faf-b9cc-2326838e7220 | |
| relation.isAuthorOfPublication | ff16eb3c-4d7b-4c55-8f9c-509d2f63e08b | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | ff16eb3c-4d7b-4c55-8f9c-509d2f63e08b |