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Publicação
Aquisição dos pronomes clíticos não reflexos em português L2 por falantes de arménio L1 : questões de seleção casual e de colocação
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Resumo(s)
A presente investigação analisa a aquisição dos traços morfossintáticos de pronomes clíticos em português europeu (PE) L2 por falantes adultos de arménio L1 que foram divididos em três grupos conforme as suas competências em português. Dois destes grupos incluem falantes de PE L2 dos níveis intermédios – nível limiar (B1) e nível vantagem (B2) – e o terceiro grupo inclui utilizadores autónomos proficientes de PE L2 (nível C1). O estudo testou a Hipótese de Reconfiguração de Traços (Lardiere, 2008; 2009), procurando efeitos de influência de arménio L1 dos aprendentes no processo de aquisição dos pronomes clíticos de PE L2, colocando ainda a hipótese de a aquisição dos traços morfossintáticos de pronomes clíticos em PE L1 e em PE L2 ocorrer de uma forma semelhante. À luz destas duas hipóteses de investigação foram analisados os processos de aquisição tanto dos padrões de seleção de caso, como dos padrões de distribuição sintática de pronomes objeto em PE L2. A análise dos dados recolhidos através de um teste elicitado – de preenchimento de espaços – elaborado no âmbito da presente investigação revelou que sobretudo nos estádios iniciais de aquisição a aquisição dos padrões morfossintáticos de pronomes clíticos em PE L2 é fortemente influenciada pelos traços da L1 dos aprendentes, tanto ao nível da morfologia, como da sintaxe, embora a aquisição dos traços sintáticos em PE L2 e em PE L1 apresente um trajeto semelhante. O nosso trabalho confirma a Hipótese de Reconfiguração de Traços de Lardiere (2008; 2009), evidenciando aquisição gradual e independente dos traços morfológicos e sintáticos de pronomes clíticos do português na idade adulta e revelando casos de aquisição (quase) completa nesse domínio. Mais, o estudo sugere que a aquisição dos padrões de colocação de pronomes clíticos em português ocorre na interface sintaxe-fonologia, explicando as dificuldades persistentes nesse domínio de aquisição tardia tanto em PE L1, como em PE L2. Além do arménio L1, o acesso ao ensino explícito, a idade da primeira exposição, mesmo fora do período crítico, e as outras línguas anteriormente adquiridas também se revelam fatores que influenciam o processo de aquisição dos pronomes clíticos não reflexos em PE L2.
This research analyses the acquisition of the morphosyntactic features of clitic pronouns in EP L2 (European Portuguese as a second language) by adult speakers of Armenian L1 who were divided into three groups according to their proficiency in Portuguese. Two of these groups include EP L2 speakers at intermediate levels – threshold level (B1) and advantage level (B2) – and the third group comprises proficient autonomous users of EP L2 (level C1). The study tested the Feature Reconfiguration Hypothesis (Lardiere, 2008, 2009), examining the influence of learners' Armenian L1 on the acquisition of EP L2 clitic pronouns, while also hypothesising that the acquisition of the morphosyntactic features of clitic pronouns in EP L1 and EP L2 occurs in a similar manner. Considering these two research hypotheses, the acquisition processes of both grammatical case selection patterns and syntactic distribution patterns of object pronouns in EP L2 were analysed. The analysis of data collected through an elicited test – fill-in-the-blank – developed within the scope of this research revealed that, especially in the early stages of acquisition, the acquisition of morphosyntactic patterns of clitic pronouns in EP L2 is strongly influenced by the learners' L1 features, both in terms of morphology and syntax. However, the acquisition of syntactic features in EP L2 and EP L1 follows a similar path. Our work confirms Lardiere's Feature Reconfiguration Hypothesis (2008; 2009), showing gradual and independent acquisition of the morphological and syntactic features of Portuguese clitic pronouns in adulthood and revealing cases of (almost) complete acquisition in this domain. Furthermore, the study suggests that the acquisition of clitic pronoun placement patterns in European Portuguese occurs at the syntax-phonology interface, explaining the persistent difficulties in this domain of late acquisition in both EP L1 and EP L2. In addition to Armenian L1, access to explicit teaching, age of first exposure, even outside the critical period, and other previously acquired languages are also factors that influence the process of acquiring non-reflexive clitic pronouns in EP L2.
This research analyses the acquisition of the morphosyntactic features of clitic pronouns in EP L2 (European Portuguese as a second language) by adult speakers of Armenian L1 who were divided into three groups according to their proficiency in Portuguese. Two of these groups include EP L2 speakers at intermediate levels – threshold level (B1) and advantage level (B2) – and the third group comprises proficient autonomous users of EP L2 (level C1). The study tested the Feature Reconfiguration Hypothesis (Lardiere, 2008, 2009), examining the influence of learners' Armenian L1 on the acquisition of EP L2 clitic pronouns, while also hypothesising that the acquisition of the morphosyntactic features of clitic pronouns in EP L1 and EP L2 occurs in a similar manner. Considering these two research hypotheses, the acquisition processes of both grammatical case selection patterns and syntactic distribution patterns of object pronouns in EP L2 were analysed. The analysis of data collected through an elicited test – fill-in-the-blank – developed within the scope of this research revealed that, especially in the early stages of acquisition, the acquisition of morphosyntactic patterns of clitic pronouns in EP L2 is strongly influenced by the learners' L1 features, both in terms of morphology and syntax. However, the acquisition of syntactic features in EP L2 and EP L1 follows a similar path. Our work confirms Lardiere's Feature Reconfiguration Hypothesis (2008; 2009), showing gradual and independent acquisition of the morphological and syntactic features of Portuguese clitic pronouns in adulthood and revealing cases of (almost) complete acquisition in this domain. Furthermore, the study suggests that the acquisition of clitic pronoun placement patterns in European Portuguese occurs at the syntax-phonology interface, explaining the persistent difficulties in this domain of late acquisition in both EP L1 and EP L2. In addition to Armenian L1, access to explicit teaching, age of first exposure, even outside the critical period, and other previously acquired languages are also factors that influence the process of acquiring non-reflexive clitic pronouns in EP L2.
Descrição
Doutoramento em Português Língua Estrangeira/Língua Segunda.