Publicação
Reflectir antes de agir, a avaliação reguladora em Matemática–B
| dc.contributor.author | Dias, Paulo | |
| dc.contributor.author | Santos, Leonor | |
| dc.date.accessioned | 2012-02-16T16:45:55Z | |
| dc.date.available | 2012-02-16T16:45:55Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | Este estudo procurou compreender se a resposta de um aluno a uma tarefa pode ser ajudada pela compreensão e antecipação da sua resolução. Seguindo uma abordagem metodológica de natureza interpretativa, foi estudada uma turma de Matemática – B do 12º ano. Ao longo da resolução de três situações problemáticas, foi feito o registo da observação do trabalho dos alunos em aula num diário de bordo, acompanhado de registo áudio, e recolhidas e analisadas as produções escritas realizadas pelos alunos. Os resultados deste estudo apontam que a reflexão que precede a realização das tarefas pode ajudar o aluno a ultrapassar os seus erros e dificuldades, uma vez que implica o desenvolvimento de mecanismos necessários para avaliar a exequibilidade ou não de uma dada estratégia de resolução. Na procura de um caminho que o possa conduzir à solução correcta, o aluno faz experimentações, estabelece conjecturas e avalia a sua razoabilidade. | por |
| dc.description.abstract | This study tries to understand if pupil's answer to a task is helped by the understanding and anticipation of its resolution. Following an interpretative approach, a 12th grade Mathematics-B class was studied. Throughout the resolution of three problems, the pupils work in classroom has been recorded in a logbook with audio recording and collected and analyzed written productions carried out by pupils. The study results suggest that the reflection that proceeds the resolution of a tasks can help the pupil to exceed their mistakes and difficulties, as soon as it implicates the development of necessary mechanisms to value the feasibility or not of a given resolution strategy. In the search of a way that could drive it to the correct solution, the pupil does experiments, provide and assess the reasonability of his or her work. | |
| dc.identifier.citation | Avaliação em Matemática: Problemas e desafios | por |
| dc.identifier.issn | 978-972-8614-09-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/5313 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação | por |
| dc.relation.publisherversion | http://www.esev.ipv.pt/mat1ciclo/avaliacao_files/MA_livro_Aval..pdf | por |
| dc.subject | Aprendizagem em Matemática | por |
| dc.subject | Avaliação reguladora | por |
| dc.subject | Reflexão | por |
| dc.subject | Situação problemática | por |
| dc.subject | Estratégias de resolução | por |
| dc.title | Reflectir antes de agir, a avaliação reguladora em Matemática–B | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Tip. Beira Alta | por |
| oaire.citation.endPage | 178 | por |
| oaire.citation.startPage | 163 | por |
| oaire.citation.title | Avaliação em Matemática: Problemas e desafios | por |
| person.familyName | Santos | |
| person.givenName | Leonor | |
| person.identifier.ciencia-id | 6F14-999F-75FD | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1283-032X | |
| person.identifier.scopus-author-id | 37007000000 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | bookPart | por |
| relation.isAuthorOfPublication | de2891d8-f876-4cf8-a9c4-4ac6c869e041 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | de2891d8-f876-4cf8-a9c4-4ac6c869e041 |