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Publicação
Intervenção Psicomotora na EMDIIP : contributos na Intervenção Precoce em berçário, creche e jardim-de-infância
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório visa descrever a prática profissional da estagiária do Mestrado de Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, com crianças com idade entre os 0 e os 6 anos. Numa primeira instância são expostas as bases teóricas que sustentam a componente prática, apresentando o acompanhamento individual de duas crianças com alterações no desenvolvimento, a intervenção no contexto do berçário e ainda, a avaliação e intervenção das competências básicas para a aprendizagem em dois grupos distintos de crianças com 5 anos, comparando esses resultados com os dados recolhidos nos dois anos anteriores, um deles sem situação pandémica. Os resultados obtidos indicam que a Intervenção Psicomotora e principalmente a Intervenção Precoce é uma mais-valia na promoção do desenvolvimento e na aprendizagem das crianças.
This study aims to describe the professional practice of the Psychomotor Rehabilitation Master trainee, of the Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, at Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, with children aged 0 to 6 years of age. Primarily, the theoretical bases that support the practical component are exposed, presenting the individual follow-up of two children with development changes, intervention in the nursery context and also the evaluation and intervention of basic skills for learning in two distinct groups of 5 year old children, comparing the results with the data collected in the previous two years, one of them without the pandemic situation. Obtained results indicate that psychomotor intervention, especially early intervention, is an added value in promotion children´s promotion development and learning.
This study aims to describe the professional practice of the Psychomotor Rehabilitation Master trainee, of the Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa, at Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce, with children aged 0 to 6 years of age. Primarily, the theoretical bases that support the practical component are exposed, presenting the individual follow-up of two children with development changes, intervention in the nursery context and also the evaluation and intervention of basic skills for learning in two distinct groups of 5 year old children, comparing the results with the data collected in the previous two years, one of them without the pandemic situation. Obtained results indicate that psychomotor intervention, especially early intervention, is an added value in promotion children´s promotion development and learning.
Descrição
Palavras-chave
EMDIIP Intervenção Precoce Intervenção Psicomotora Atraso Global do Desenvolvimento Perturbação da Linguagem Berçário Competências Pré-Escolares COVID-19 EMDIIP Early Intervention Psychomotor Intervention Global Development Delay Language Disorder Nursery Preschool Skills