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Publicação
Análise dos efeitos da formação a curto e a médio prazo sobre o sentido de eficácia e sobre os índices de utilização das tecnologias
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Apesar de as TIC estarem presentes na vida actual, estudos recentes referem que
muitos professores ainda não utilizam os computadores em contexto de ensino/ aprendizagem,
alegando deparar-se com grandes dificuldades e referindo não possuírem preparação
adequada para utilizar as tecnologias. Este estudo foi desenvolvido com o propósito de
colaborar no conhecimento da problemática do uso das tecnologias no ensino, respectivas
causas e modo como a formação contínua pode ou não contribuir para o uso efectivo das
tecnologias nas suas práticas profissionais. Utilizou-se, para o efeito um design pré-
experimental de abordagem mista tendo-se utilizado um questionário online e a análise de
conteúdo aos documentos recolhidos na acção de formação utilizada neste estudo. Os
resultados obtidos mostraram que a frequência de acções de formação em TIC que combinam
conceitos pedagógicos, conhecimento de conteúdos e formação em tecnologia, exercem
efeitos favoráveis no sentido de competência e na utilização efectiva em sala de aula e
permitem estabelecer a existência de uma associação entre estes factores parecendo estes
manterem-se, ao longo do tempo.
Descrição
Palavras-chave
Auto-eficácia Formação Professores Tecnologias
Contexto Educativo
Citação
Santos, A., & Pedro, N. (2011). Análise dos efeitos da formação a curto e a médio prazo sobre o sentido de eficácia e sobre os índices de utilização das tecnologias. In Dias, P., & Osório, A. (eds.), Atas da VII Conferência Internacional de TIC na educação, Challenges 2011 (pp. 683-695). Braga: Universidade do Minho.