Publicação
A aplicação da estratégia blended learning no ensino da história : potencialidades e desafios
| dc.contributor.author | Batista, Ana Margarida Anselmo | |
| dc.contributor.institution | Universidade de Lisboa | |
| dc.contributor.institution | Instituto de Educação | |
| dc.contributor.supervisor | Melo, Isabel Margarida | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-18T13:50:14Z | |
| dc.date.available | 2026-02-18T13:50:14Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 2024, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | |
| dc.description.abstract | O relatório de Prática de Ensino Supervisionada aqui apresentado foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. A prática letiva sobre a qual incide foi realizada na Escola Secundária Rainha Dona Leonor, em Alvalade, Lisboa, numa turma de 9.º ano do Ensino Básico, em que lecionámos o domínio Da Grande Depressão à Segunda Guerra Mundial mais concretamente o subdomínio designado As dificuldades económicas dos anos 30. Entre a ditadura e a democracia. O presente relatório procura não só refletir sobre a nossa prática letiva supervisionada como também explorar as potencialidades e os desafios da aplicação da estratégia blended learning na aula de História, sem descurar ainda importância das teorias da aprendizagem que orientaram a nossa prática e as metodologias aplicadas e sobre as quais também tecemos algumas considerações. | pt |
| dc.description.abstract | The Supervised Teaching Practice report presented here was carried out as part of the master’s degree in history teaching in the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education. The teaching practice was carried out at the Rainha Dona Leonor Secondary School in Alvalade, Lisbon, in a 9th grade class, where we taught the topic From the Great Depression to the Second World War, more specifically the subtopic called The economic difficulties of the 30s. Between dictatorship and democracy. This report seeks not only to reflect on our supervised teaching practice, but also to explore the potential and challenges of applying the blended learning strategy in our history lessons, without neglecting the importance of the learning theories that guided our practice, and the methodologies applied, on which we have also made some considerations. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/117161 | |
| dc.identifier.url | http://hdl.handle.net/10400.5/117161 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | História - Estudo e ensino | |
| dc.subject | B-learning | |
| dc.subject | Teorias da aprendizagem | |
| dc.subject | Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2024 | |
| dc.title | A aplicação da estratégia blended learning no ensino da história : potencialidades e desafios | pt |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
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