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Publicação
Ensino de português (PLE) a falantes de língua materna chinesa: as expressões idiomáticas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
As tarefas para os aprendentes duma língua estrangeira não são apenas adquirir as regras
gramaticais mas também o uso da língua na realidade social. Nesta perspectiva, a concepção do
ensino e aprendizagem da língua estrangeira modificou-se profundamente, passando duma
concepção tradicional para uma concepção mais funcional, onde se impõe o desenvolvimento da
competência comunicativa. Assim sendo, o presente trabalho pretende contribuir para o
aperfeiçoamento do ensino de Português Língua Estrangeira (doravante referido como PLE)
através da proposta de ensino das expressões idiomáticas na sala de aula. Dado que as expressões
idiomáticas, além de contribuírem para o desenvolvimento da dimensão semântica, sintáctica e
morfológica, mostram também a força comunicativa e cultural que estimula a competência
comunicativa. Além disso, considera-se que a existência da língua materna desempenha um papel
relevante no contexto do ensino e aprendizagem da língua estrangeira, por isso neste trabalho,
fizemos uma análise contrastiva entre a expressão idiomática portuguesa e o chéng yǔ chinês,
procurando desta maneira reflectir as dificuldades encontradas na aprendizagem de expressões
idiomáticas dos falantes chineses.
Abstract: Abstract The task facing foreign language learners is not only a matter of acquiring the grammar rules but also of mastering the language use in the social reality. In this perspective, the conception of teaching and learning foreign language has been profoundly modified, from a traditional conception for a more functional conception, which requires the development of the communicate competence. As such, the present work aims to contribute for the improvement of teaching Portuguese as a foreign language (hereafter referred to as PFL) through the proposal to teach the idiomatic expressions in the classroom. Whereas, the idiomatic expressions have the communicative and cultural force to stimulate the communicative competence besides contribute with the development of the semantic, syntactic and morphological learning. Moreover, it considers that the existence of the mother tongue plays an important role in the context of teaching and learning a foreign language, so in this paper, we show the contrastive analysis in the Portuguese idiomatic expression and the Chinese chéng yǔ aiming to reflect about the difficulties faced by Chinese speakers while learning Portuguese idiomatic expressions.
Abstract: Abstract The task facing foreign language learners is not only a matter of acquiring the grammar rules but also of mastering the language use in the social reality. In this perspective, the conception of teaching and learning foreign language has been profoundly modified, from a traditional conception for a more functional conception, which requires the development of the communicate competence. As such, the present work aims to contribute for the improvement of teaching Portuguese as a foreign language (hereafter referred to as PFL) through the proposal to teach the idiomatic expressions in the classroom. Whereas, the idiomatic expressions have the communicative and cultural force to stimulate the communicative competence besides contribute with the development of the semantic, syntactic and morphological learning. Moreover, it considers that the existence of the mother tongue plays an important role in the context of teaching and learning a foreign language, so in this paper, we show the contrastive analysis in the Portuguese idiomatic expression and the Chinese chéng yǔ aiming to reflect about the difficulties faced by Chinese speakers while learning Portuguese idiomatic expressions.
Descrição
Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2014
Palavras-chave
Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes do chinês Língua portuguesa - Expressões idiomáticas Teses de mestrado - 2014