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Publicação
O lugar do olhar : desenho, arte, composição e imaginação
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com o estudo apresentado neste relatório pretendeu-se averiguar de que modo é que o Desenho desenvolve a capacidade Cognitiva do adolescente.
Sendo o desenho um domínio fundamental na área curricular da disciplina de desenho, procurou-se saber quias as estratégias indicadas para o ensino dos alunos do 11.ºano de escolaridade e que capacidades e competências é que a aprendizagem e a pratica do desenho de observação desenvolvem nestes mesmos alunos.
Deste modo, “O lugar do olhar: desenho, arte, composição e imaginação” assume como uma articulação entre a ação e a reflecção critica em Artes Visuais, pensando no papel deste professor como artista e desta área específica na paisagem urbana. Num mundo contemporâneo cada vez mais repleto de mensagens visuais, torna-se fundamental que os alunos de artes visuais entendam criticamente os fenómenos da visão e da perceção. No desenvolvimento do projeto em contexto de ensino, na disciplina de Desenho, foram utilizadas várias metodologias que abarcaram visitas de estudo ao meio envolvente da cidade de Torres Vedras (praça, bibliotecas, pracetas, ruas…), analise e interpretação de obras, concretização de trabalhos práticas e montagem exposição. No desenvolvimento do seu trabalho os alunos utilizaram o desenho e a fotografia. Conclui-se que a prática do desenho desenvolve no aluno o pensamento precetivo, contribuindo para um desenvolvimento integral da sua capacidade cognitiva. Verificou-se que os alunos aprenderam a observar o meio envolvente, e consequentemente a representarem com mais naturalismo os assuntos que observaram.
This is study shows the correlation between design and the cognitive development in adolescence. Design is a fundamental domain in the Scholl subject Design. Therefore this study tried to find out which teaching strategies would be appropriate for 11 th grade students. As well as to determine which shills and competence does the learning and practice of observing designs develop in these students. “O lugar do olhar: desenho, arte, composição e imaginação” is an articulation between achon and critical refflection em visual artes, vewing the teacher’s role as na artista, specifically in urban landscaping. In a contemporary world filled with visual messages, it has become fundamental that students in visual artes have a critical understanding of vision and perception phenomenons. In the development of this study various methodologies were used such as: field trips to the city of Torres Vedras (squares, libraries, streets…); analization and interpretation of arte works displayed in the city; creating and showing students art, works in an exposition. To develop their art works students used designs, photography and installation. This study concludes that the practice of design develops in students their perceptive thought, contributing to the development of their cognitive ability. The study concludes that students learned how to observe their surrounding and consequently to naturally represent the subjects they observed.
This is study shows the correlation between design and the cognitive development in adolescence. Design is a fundamental domain in the Scholl subject Design. Therefore this study tried to find out which teaching strategies would be appropriate for 11 th grade students. As well as to determine which shills and competence does the learning and practice of observing designs develop in these students. “O lugar do olhar: desenho, arte, composição e imaginação” is an articulation between achon and critical refflection em visual artes, vewing the teacher’s role as na artista, specifically in urban landscaping. In a contemporary world filled with visual messages, it has become fundamental that students in visual artes have a critical understanding of vision and perception phenomenons. In the development of this study various methodologies were used such as: field trips to the city of Torres Vedras (squares, libraries, streets…); analization and interpretation of arte works displayed in the city; creating and showing students art, works in an exposition. To develop their art works students used designs, photography and installation. This study concludes that the practice of design develops in students their perceptive thought, contributing to the development of their cognitive ability. The study concludes that students learned how to observe their surrounding and consequently to naturally represent the subjects they observed.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, 2015
Palavras-chave
Desenho Observação Educação - arte Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015