A carregar...
Publicação
L’évaluation dans la reconnaissance et validation des acquis de l’expérience, au Portugal – une dimension niée?
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 261.16 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
L’objectif de l’article est d’analyser la perception des
acteurs impliqués dans la reconnaissance et la validation des acquis de
l’expérience, au Portugal, concernant la dimension évaluative du
processus. Les données empiriques ont été collectées dans le cadre
d’une recherche qualitative, avec douze études de cas en Centres
orientés vers la mise en œuvre de ce processus. Pour recueillir ces
données, plusieurs techniques ont été utilisées, à savoir : entretiens
semi-directifs avec accompagnateurs et formateurs et entretiens
biographiques avec des adultes concernés, mais aussi l’analyse de
documents. Ces données empiriques ont permis de comprendre que la
plupart des accompagnateurs et formateurs nient la présence de
l’évaluation dans le processus de reconnaissance et de validation des
acquis, contrairement à la majorité des adultes qui considère la
présence de l’évaluation dans la validation des acquis de l’expérience.
Nonobstant, il y a des formateurs et accompagnateurs qui
reconnaissent la présence de l’évaluation dans ce processus, surtout
dans la validation, en disant qu’elle comporte des spécificités par
rapport à l’évaluation sommative, mise en œuvre dans le contexte
scolaire. Ces résultats permettent une problématisation relative à la
spécificité de l’évaluation dans le processus de reconnaissance et de
validation des acquis de l’expérience, ainsi qu’aux défis et paradoxes
qui peuvent lui être associés.
Descrição
Palavras-chave
Reconnaissance et validation des acquis de l’expérience Évaluation Complexité Portugal
Contexto Educativo
Citação
Cavaco, C. (2020). L’évaluation dans la reconnaissance et validation des acquis de l’expérience, au Portugal – une dimension niée?. Chemins de Formation au Fil du Temps, 69-84.