Introduction

Presse, Marie-Christine; Cavaco, Carmen; De Ketele, Jean-Marie

http://hdl.handle.net/10451/32070

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2010_TransFormations_Lille_7_13.pdf		138.66 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Presse, Marie-Christine

Cavaco, Carmen

De Ketele, Jean-Marie

Abstract(s)

L'idée de jadis d'une orientation exclusivement destinée à des élèves des collèges ne tient plus. Nous assistons en effet en matière d'orientation à son actualité redoublée de l'école primaire à l'université et bien au-delà. L'école primaire travaille au socle commun de compétences et questionne d'emblée l'orientation active. Les procédures de reconnaissance de validation et de valorisation accordent à l'expérience et à son pouvoir formatif, une place de plus en plus importante dans la société. Il existe incontestablement une"volonté politique pour donner une valeur sociale aux savoirs acquis à travers l'action, qu'il s'agisse d'une action professionnelle, d'expériences de vie ou d'un autre type d'expériences" (Jobert, 2005, p. 11).