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Publicação

Lugares com tempo : a natureza como contexto e pretexto para a Educação Artística

2025-04-10Dissertação de mestrado Acesso aberto
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dc.contributor.authorSilva, Joana Filipa Tomé Góis da
dc.contributor.institutionUniversidade de Lisboa
dc.contributor.institutionFaculdade de Belas-Artes
dc.contributor.supervisorTavares, Cristina de Sousa Azevedo
dc.date.accessioned2025-12-22T10:35:03Z
dc.date.available2025-12-22T10:35:03Z
dc.date.issued2025-04-10
dc.descriptionDissertação de mestrado, Educação Artística, 2025, Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes
dc.description.abstractNa nossa investigação pretendemos analisar a natureza como contexto e pretexto para a Educação Artística. O contacto da criança com a matéria-prima natural é essencial para estimular a parte sensorial: a visão, a audição, o olfato, o paladar e o tato, estimulando o seu desenvolvimento pessoal, de forma espontânea e criativa. Enquadraremos conceitos sobre a natureza e a arte infantil, a essência da criança dos 3-6 anos e analisaremos as influências que em diferentes épocas incentivaram a uma aprendizagem ao ar livre, em liberdade permitindo uma educação sustentável. No campo metodológico realizou-se um estudo de caso único na Escola Lá Fora, seguido de uma investigação-ação. Trata-se de um lugar que prioriza o tempo e o ritmo da aprendizagem de cada criança, tornando-as seres felizes. Esta escola tem como abordagem pedagógica o modelo Forest School, e através da atividade lúdica impulsiona a expressão artística onde procura criar diálogos entre a arte infantil e a naturezapt
dc.description.abstractIn our research, we intend to analyse nature as a context and purpose for Art Education. Children contact with natural row materials is essential to stimulate their sensorial parts: vision, hearing, smell, taste and touch, nurturing their personal development intuitively and creatively. We will frame concepts about nature and children’s art, the essence of the children from 3 to 6 years and we will analyse the influences that to different times encouraged outdoor learning, allowing a sustainable education. In the methodological field, a single case study was conducted at Escola Lá Fora, followed by an action investigation. It is a place that prioritises the time and pace of each child’s learning, making them happy beings. This school has a pedagogical approach to the model of Forest School, and through the playful activity boosts artistic expression where it seeks to create dialogues between children’s art and nature.en
dc.formatapplication/pdf
dc.formatimage/png
dc.identifier.tid203935535
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/116432
dc.identifier.urlhttp://hdl.handle.net/10400.5/116432
dc.language.isopor
dc.subjectChild
dc.subjectNature
dc.subjectForest School
dc.subjectPlay
dc.subjectArtistic expression
dc.subjectCriança
dc.subjectNatureza
dc.subjectForest School
dc.subjectBrincar
dc.subjectExpressão Artística
dc.titleLugares com tempo : a natureza como contexto e pretexto para a Educação Artísticapt
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
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