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Publicação
Lugares com tempo : a natureza como contexto e pretexto para a Educação Artística
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Na nossa investigação pretendemos analisar a natureza como contexto e pretexto para a Educação Artística. O contacto da criança com a matéria-prima natural é essencial para estimular a parte sensorial: a visão, a audição, o olfato, o paladar e o tato, estimulando o seu desenvolvimento pessoal, de forma espontânea e criativa. Enquadraremos conceitos sobre a natureza e a arte infantil, a essência da criança dos 3-6 anos e analisaremos as influências que em diferentes épocas incentivaram a uma aprendizagem ao ar livre, em liberdade permitindo uma educação sustentável. No campo metodológico realizou-se um estudo de caso único na Escola Lá Fora, seguido de uma investigação-ação. Trata-se de um lugar que prioriza o tempo e o ritmo da aprendizagem de cada criança, tornando-as seres felizes. Esta escola tem como abordagem pedagógica o modelo Forest School, e através da atividade lúdica impulsiona a expressão artística onde procura criar diálogos entre a arte infantil e a natureza
In our research, we intend to analyse nature as a context and purpose for Art Education. Children contact with natural row materials is essential to stimulate their sensorial parts: vision, hearing, smell, taste and touch, nurturing their personal development intuitively and creatively. We will frame concepts about nature and children’s art, the essence of the children from 3 to 6 years and we will analyse the influences that to different times encouraged outdoor learning, allowing a sustainable education. In the methodological field, a single case study was conducted at Escola Lá Fora, followed by an action investigation. It is a place that prioritises the time and pace of each child’s learning, making them happy beings. This school has a pedagogical approach to the model of Forest School, and through the playful activity boosts artistic expression where it seeks to create dialogues between children’s art and nature.
In our research, we intend to analyse nature as a context and purpose for Art Education. Children contact with natural row materials is essential to stimulate their sensorial parts: vision, hearing, smell, taste and touch, nurturing their personal development intuitively and creatively. We will frame concepts about nature and children’s art, the essence of the children from 3 to 6 years and we will analyse the influences that to different times encouraged outdoor learning, allowing a sustainable education. In the methodological field, a single case study was conducted at Escola Lá Fora, followed by an action investigation. It is a place that prioritises the time and pace of each child’s learning, making them happy beings. This school has a pedagogical approach to the model of Forest School, and through the playful activity boosts artistic expression where it seeks to create dialogues between children’s art and nature.
Descrição
Dissertação de mestrado, Educação Artística, 2025, Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes
Palavras-chave
Child Nature Forest School Play Artistic expression Criança Natureza Forest School Brincar Expressão Artística