Publicação
Aprendizagens não-formais em ciências: Contributos das actividades de um museu
| dc.contributor.author | Dias, Ana | |
| dc.contributor.author | César, Margarida | |
| dc.date.accessioned | 2012-05-17T10:37:30Z | |
| dc.date.available | 2012-05-17T10:37:30Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Um museu é valorizado pelo património edificado e colecções, pela comunicação e troca de saberes com a comunidade (Primo, 1999). Além de preservar as colecções, deve contribuir para o desenvolvimento das populações, ou seja, do público (Skramstad, 2004). Deste modo, os museus tornaram-se espaços dinâmicos, oferecem serviços, programas como cursos de curta duração, palestras, projectos com escolas, entre outros, com a convicção de que as pessoas aprendem melhor se forem motivadas através de actividades sedutoras (Hooper-Greenhill, 2007). O Museu Nacional de História Natural e o Museu de Ciência da Universidade de Lisboa oferecem programas semanais de actividades, para crianças, durante os períodos de férias escolares. Estes consistem em actividades que abarcam diversas áreas científicas. A partir deste percurso multidisciplinar, pretende-se que as crianças despertem com um outro olhar para a cultura científica, através da arte e da experiência lúdica, nos diversos espaços dos museus. Com o objectivo de estudar este programa de actividades e usando uma abordagem interpretativa (Denzin & Lincoln, 1998), desenvolveu-se um estudo de caso intrínseco (Stake, 1995). Estudaram-se 6 grupos de crianças que frequentaram uma semana destas actividades. Os instrumentos de recolha de dados foram observação (registada em diários de bordo e gravações áudio), entrevistas a crianças e encarregados de educação, trabalhos realizados pelas crianças e instrumentos baseados em técnicas de inspiração projectiva. O tratamento de dados é baseado numa análise narrativa de conteúdo (Clandinin & Connelly, 1998), da qual emergem categorias indutivas. Os resultados iluminam a importância das aprendizagens não formais para o desenvolvimento da literacia científica, conforme ilustrado pelos exemplos analisados. | por |
| dc.identifier.citation | Reis, C., & Neves, F. (Eds.), Livro de actas do XI congresso da sociedade portuguesa de ciências da educação, vol. 1 | por |
| dc.identifier.isbn | 978-972-8681-35-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/6340 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.subject | Museus | por |
| dc.subject | Educação não-formal | por |
| dc.subject | Literacia científica | por |
| dc.subject | Crianças | por |
| dc.subject | Jovens | por |
| dc.subject | Actividades de férias | por |
| dc.title | Aprendizagens não-formais em ciências: Contributos das actividades de um museu | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Guarda | por |
| oaire.citation.endPage | 229 | por |
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| oaire.citation.title | Livro de actas do XI congresso da sociedade portuguesa de ciências da educação | por |
| person.familyName | César | |
| person.givenName | Margarida | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-5843-6881 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 8296253900 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 4fc8e75b-4dfd-439d-b68a-2d06876415a5 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 4fc8e75b-4dfd-439d-b68a-2d06876415a5 |