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Publicação
O diário de bordo como elemento diferenciador na aprendizagem por projeto, experimental e artística
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Orientador(es)
Resumo(s)
This article shares the experience of the making of a graphic diary as a support to illustrate a children's book, with students from the 5th and 6th grades of Colégio Pedro Arrupe, during the Semana do Mar (Sea's Week), a school week dedicated to project-based learning and group work. This graphic diary documents the process of illustration, its graphic regulations (concerning the cover and back-cover), the experimentation of several art supplies, the ideas along the way; this transforms the diary into a graphic research portfolio, highlighting the student's autonomy, self-criticism and reflection
Descrição
Palavras-chave
Artes gráficas Ilustração Diário gráfico Processo criativo Experimentação Autocrítica Teoria da arte
Contexto Educativo
Citação
In: Matéria-prima. - Lisboa, 2017. - Vol. 5 (2), nº1 (Maio./Ag. 2017), p. 154-161
Editora
Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas-Artes, Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes