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Publicação
Desenvolvimento da auto-afirmação em crianças e adolescentes
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Orientador(es)
Resumo(s)
O valor do comportamento assertivo, ou asserção, tem vindo a
aumentar desde a década de setenta, constituindo objecto de intervenção terapêutica e educacional dentro das orientações comportamental e cognitiva.
O enorme interesse suscitado à volta deste tema, de que é reflexo o número elevado de artigos e livros publicados em língua inglesa deriva da convicção corroborada pelos autores, que a asserção é um comportamento adaptado à acção interpessoal, que interessa implementar
e desenvolver como forma preventiva e terapêutica do desajustamento social e problemas correlativos (e. g ., agressão, passividade, indecisão
na tomada de decisões, resolução de conflitos interpessoais, etc.) .
Apesar da unanimidade estabelecida quanto ao valor e a finalidade da asserção, actualmente, este campo de estudo não deixa de levantar inúmeras questões conceituais e metodológicas. Por exemplo, quando se procura na literatura existente uma caracterização do comportamento assertivo, constata-se que existem divergências sobre a própria definicão desse tipo de comportamento, os seus principais determinantes e, naturalmente, os processos que levam à sua aquisição, modificação e
adaptação aos diferentes contextos onde se manifesta.
A análise dos modelos teóricos e estratégias de intervenção
relativos a asserção constitui, assim, o tema deste primeiro capítulo. (...)
Descrição
Tese de doutoramento em Psicologia (Psicoterapia e Aconselhamento), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1985
Palavras-chave
Personalidade Crianças Testes Adolescência Teses de doutoramento - 1985