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Publicação
Construção curricular e produção de sentido : pela inclusão curricular das histórias de si nos processos de formação
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| Capa do livro | 2.24 MB | JPEG | ||
| 4.72 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O propósito deste texto é refletir sobre o quanto a construção curricular interfere no destino daqueles que queremos, desejamos e almejamos formar. Reflete sobre a organização curricular, do quanto ela ainda guarda traços e práticas de um currículo hegemônico, onde exclui os próprios sujeitos da aprendizagem no seu processo organizacional. Junto a essa reflexão, apresentamos uma pratica de formação, onde a inclusão das histórias de vida dos sujeitos por meio dos seus objetos pessoais/afetivos/relacionais fazem-se presentes, impregnando o currículo de produção de sentido
Descrição
Palavras-chave
Educação artística Ensino artístico Política educativa Professores Teoria da arte Criticismo
Contexto Educativo
Citação
In: Os riscos da arte : formação e mediação. - Lisboa, D.L. 2018, p. 167-176
Editora
Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas-Artes, Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes