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Publicação
Desenvolvimento vocacional na infância : um estudo exploratório com crianças do 4º ano de escolaridade
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com fundamentação na teoria desenvolvimentista de L. Gottfredson, (1981, 1996) esta
investigação aborda a temática do desenvolvimento vocacional na infância, ao longo
dos primeiros dez anos de vida, período em que se alicerçam os objectivos, se delimitam
as fronteiras do espaço social relativas ao género e se firmam as concepções pessoais de
competência para o trabalho e a aprendizagem. O estudo empírico decorreu numa
amostra de crianças do 4º ano, do 1º ciclo do ensino Básico e foram usados
questionário. Os resultados são convergentes e sistemáticos no sentido de que as
crianças de 10 anos circunscrevem as alternativas profissionais num mapa cognitivo
regido pelo género, e com pouca consistência do factor prestígio. Nos dados também
emergem índices de que as crianças, desta idade, demonstram já um sentido de
competência e de planeamento para o futuro. Nas conclusões são discutidas as
implicações para a prática, de acordo com o conceito de educação da carreira.
From Gottfredson’s (1981, 1996) developmental theory, this research addresses the issue of vocational development in childhood, during the first ten years of life. In this period, children are founded objectives, circumscribing the boundaries of social space of gender, and are firmed the conceptions of personal competency for the work and learning. The empirical study took a sample of children in the 4th year, 1st cycle of basic education and questionnaire were used. The results are convergent and systematic in the sense that children 10 years confined the occupational alternatives in a cognitive map governed by gender, and with little consistency factor of prestige. In the data also emerge that the children of this age, already show a sense of competency and planning for the future. The conclusions discuss the implications for practice, according to the concept of career education.
From Gottfredson’s (1981, 1996) developmental theory, this research addresses the issue of vocational development in childhood, during the first ten years of life. In this period, children are founded objectives, circumscribing the boundaries of social space of gender, and are firmed the conceptions of personal competency for the work and learning. The empirical study took a sample of children in the 4th year, 1st cycle of basic education and questionnaire were used. The results are convergent and systematic in the sense that children 10 years confined the occupational alternatives in a cognitive map governed by gender, and with little consistency factor of prestige. In the data also emerge that the children of this age, already show a sense of competency and planning for the future. The conclusions discuss the implications for practice, according to the concept of career education.
Descrição
Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010
Palavras-chave
Desenvolvimento vocacional Ensino básico (1º ciclo) Teses de mestrado - 2010