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Publicação
A resiliência e o engagement académico : o papel moderador do género
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo tem como objetivo principal analisar a moderação pelo género da relação entre a resiliência e o engagement académico, assim como a relação apenas entre estas duas variáveis. Foram analisadas 559 respostas de estudantes de uma instituição universitária em Portugal, tendo sido as hipóteses do estudo suportadas. Os resultados demonstraram a já esperada relação positiva entre a resiliência e o engagement académico, e suportaram também a hipótese de que a relação da resiliência como o engagement académico, é mais forte nos homens do que nas mulheres. Estes resultados contribuem para a literatura na medida em que permitem um melhor entendimento da relação entre a resiliência e o engagement académico bem como a diferença desta relação em homens e mulheres. São apresentadas também algumas implicações práticas do estudo, bem como algumas limitações e sugestões para estudos futuros.
This study aims to analyze the gender moderation of the relationship between resilience and academic engagement, as well as the relationship between these two variables only. 559 responses from students from a university institution in Portugal were analyzed, and the study hypotheses were confirmed. The results demonstrated the expected positive relationship between resilience and academic engagement and support the hypothesis that the prediction of academic engagement by resilience is higher in men than in women. These results contribute to the literature in that they allow a better understanding of the relationship between resilience and academic engagement as well as how gender moderates this relationship. Some practical implications of the study are presented, as well as some limitations and suggestions for future studies.
This study aims to analyze the gender moderation of the relationship between resilience and academic engagement, as well as the relationship between these two variables only. 559 responses from students from a university institution in Portugal were analyzed, and the study hypotheses were confirmed. The results demonstrated the expected positive relationship between resilience and academic engagement and support the hypothesis that the prediction of academic engagement by resilience is higher in men than in women. These results contribute to the literature in that they allow a better understanding of the relationship between resilience and academic engagement as well as how gender moderates this relationship. Some practical implications of the study are presented, as well as some limitations and suggestions for future studies.
Descrição
Tese de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho, e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2019
Palavras-chave
Resiliência Engagement Género Teses de mestrado - 2019