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Publicação
Profissão, Família e Educação – Conciliação da Tripla Jornada: uma questão de políticas e práticas organizacionais ou uma questão de sexo?
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo recaiu sobre um estudo realizado em Portugal, onde foram abordados temas referentes à conciliação da tripla jornada: profissão – família – educação, as desigualdades de papéis sociais e de sexo na conciliação da tripla jornada e as políticas e práticas facilitadoras da conciliação da tripla jornada. Este estudo foi realizado numa instituição de ensino superior em Portugal, tendo como objeto de estudo os alunos trabalhadores que frequentaram cursos de licenciatura. O objetivo geral consistiu em saber como é que os estudantes trabalhadores de uma instituição de ensino superior, conciliaram a tripla jornada. Como objetivos específicos pretendeu-se fazer a caraterização sociográfica dos estudantes trabalhadores; fazer a caraterização profissional e/ou de emprego dos estudantes trabalhadores; saber de que modo os estudantes trabalhadores geriram a conciliação da tripla jornada; analisar as práticas organizacionais facilitadoras da conciliação existentes nas empresas onde rabalham os estudantes e analisar o ingresso no ensino superior. Através da recolha de dados por questionário, foi considerada uma amostra constituída por 148 respostas, das quais 145 foram consideradas como válidas. A aplicação de análises estatísticas (análise TwoStep Cluster) permitiu identificar 2 clusters de estudantes trabalhadores com diferenciada participação nas atividades domésticas.
Descrição
Palavras-chave
Conciliação. Tripla Jornada. Papéis Sociais. Práticas Organizacionais. Ensino Superior
Contexto Educativo
Citação
Pirrolas, O. A. C., & Correia, P. M. A. R. (2020). Profissão, Família e Educação – Conciliação da Tripla Jornada: uma questão de políticas e práticas organizacionais ou uma questão de sexo?. Revista Da FAE, 23(1), 7–22.