Publicação
Estudos sobre a bateria de testes de aptidões Gatb com estudantes do 10º e 12º anos do ensino secundário
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Psicologia | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Pinto, Helena Rebelo, 1937- | |
| dc.contributor.author | Saúde, Maria Joaquina, 1957- | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-10T19:58:03Z | |
| dc.date.available | 2018-05-10T19:58:03Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description | Tese de mestrado em Psicologia (Orientação e Desenvolvimento da Carreira), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2002 | pt_PT |
| dc.description.abstract | No presente estudo é feita uma síntese histórica da introdução dos testes psicológicos na Psicologia Científica e o seu contributo na avaliação das aptidões humanas. Contudo, o principal objectivo deste trabalho é analisar os resultados obtidos nos oito testes de aptidões da bateria GATB, numa amostra que envolve participantes dos 10° e 12° anos dos Cursos Gerais do Ensino Secundário dos quatro agrupamentos de estudos, de modo a contribuir para o desenvolvimento de estratégias de orientação e desenvolvimento de carreira. A amostra envolveu, então 911 participantes com idades entre os 14 e os 23 anos, uma faixa etária para a qual descobrir é importante, aquela que denominamos por fase de exploração, segundo Super a propósito do seu modelo de desenvolvimento da carreira. Depois, pretendeu-se também com este trabalho proceder a um ensaio exploratório sobre auto-avaliação das aptidões. Do trabalho desenvolvido, conclui-se que os dados proporcionados pela GATB, contribuem para a diferenciação das aptidões de cada indivíduo, o que não é novidade, analisados que foram estudos anteriores. Logo, os resultados mantêm-se (na sua globalidade), independentemente dos Planos Curriculares se terem alterado. Depois, pudemos verificar que os indivíduos de cada agrupamento detêm determinados perfis de aptidões que se revelaram mais elevadas face aos de cada um dos outros agrupamentos. De tudo isto, podemos inferir que os testes de aptidões podem ter um contributo importante no aconselhamento de carreira. Quanto à auto-avaliação das aptidões não se chegou a nenhuma conclusão objectiva. Pensamos unicamente, que pode futuramente proceder-se a um estudo de auto-avaliação das aptidões, com um instrumento de avaliação reformulado, de forma a permitir que o papel activo do indivíduo, conduza a uma maior eficácia no contexto do aconselhamento de carreira. | pt_PT |
| dc.description.abstract | It seems pertinent to provide an historical synthesis of the advent of psychological tests in scientific psychology and its contributions towards the evaluation of human aptitudes. However, the main goal of this study entails a thorough analysis of the research findings of eight GATE aptitude tests applied to 10th and 12th grades of the Portuguese high school system that include four areas, in order to improve strategies in career guidance and development. The sample includes 911 participants, aged between 14 and 23, an age group that favours discovery, and that, according to Super's model of career development, belong to a stage commonly known as exploration stage. Another objective was to proceed with an exploratory trial on aptitude self-evaluation. The conclusions drawn from this investigation clarify that data drawn from GATB contribute towards the differentiation of individual aptitudes. These conclusions do not add to previous research findings. Therefore, the results remain (globally) the same, irrespective of curricula programs having changed. It can also be verified that subjects from each of the four areas keep specific aptitude profiles that reveal higher values when contrasted with each of the other area group. This implies that aptitude tests can be an important contribution towards career counselling. With regard to aptitude self-evaluation the results are objectively inconclusive and further research should be conducted bearing the reformulation of the self-evaluation instrument such that it should allow the individual a more active role, thus providing greater efficacy in career counselling. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/33322 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Testes psicológicos | pt_PT |
| dc.subject | Bateria de testes de aptidões GATB | pt_PT |
| dc.subject | Ensino secundário | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 2002 | pt_PT |
| dc.title | Estudos sobre a bateria de testes de aptidões Gatb com estudantes do 10º e 12º anos do ensino secundário | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Psicologia | pt_PT |