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Publicação

Gestão da Sala de Aula: Perspetiva Psicoeducacional

2013Capítulo de livro Acesso aberto
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dc.contributor.authorVeiga, Feliciano Henriques
dc.contributor.authorCaldeira, Suzana Nunes
dc.contributor.authorMelo, Madalena
dc.date.accessioned2022-06-07T09:29:17Z
dc.date.available2022-06-07T09:29:17Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractA informação que aparece sistematizada neste capítulo tem como finalidade o estudo da gestão da sala de aula pelos professores, apresentando perspetivas teóricas e investigações empíricas que permitam a sua compreensão e promoção, à luz de contributos situados, sobretudo, no âmbito da Psicologia da Educação. Depois de uma primeira parte a incidir na teoria, apresenta-se uma segunda parte dedicada à investigação e uma terceira parte de aplicação prática. Na primeira parte, as competências de gestão da sala de aula são consideradas na sua multi- dimensionalidade, gestão de conteúdos, gestão de comportamentos e gestão de conflitos. Competências comunicacionais na gestão da sala de aula são descritas no âmbito do Modelo Comunicacional Eclético (MCE), dado que este modelo fornece conceitos, procedimentos e estratégias que, pela sua abrangência e facilidade de aplicação, agilizam a compreensão dos processos que caraterizam as interações na sala de aula. Competências de organização dos espaços e dos tempos aparecem também contempladas, no âmbito da teorização apresentada. Na segunda parte, descreve-se um conjunto de investigações acerca da gestão da sala de aula, diferenciadas em estudos de caraterização e de avaliação, estudos sobre a gestão da sala de aula como variável independente, e estudos sobre a gestão da sala de aula como variável dependente. Na terceira parte, incluem-se propostas de atividades mais práticas e, ainda, sugestões de leitura de aprofundamento do tema gestão da sala de aula, bem como indicações de recursos online.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationVeiga, F. H., Caldeira, S. N., & Melo, M. (2013). Gestão da sala de aula: Perspetiva psicoeducacional. In Veiga, F. H. (Coord.), Psicologia da educação: Teoria, investigação e aplicação (pp. 543-582). Climepsi.pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-796-337-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/53302
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectGestão da sala de aulapt_PT
dc.subjectCompetências psicoeducacionaispt_PT
dc.subjectGestão de comportamentospt_PT
dc.subjectGestão de conflitospt_PT
dc.subjectComunicação interpessoalpt_PT
dc.subjectIndisciplinapt_PT
dc.titleGestão da Sala de Aula: Perspetiva Psicoeducacionalpt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage582pt_PT
oaire.citation.startPage543pt_PT
oaire.citation.titlePsicologia da Educação: Teoria, Investigação e Aplicaçãopt_PT
person.familyNameVeiga
person.familyNameNunes Caldeira
person.givenNameFeliciano Henriques
person.givenNameSuzana
person.identifier.ciencia-idB41B-ECF5-1EDD
person.identifier.ciencia-id4818-6D11-9EF4
person.identifier.orcid0000-0002-2977-6238
person.identifier.orcid0000-0002-1024-6958
person.identifier.scopus-author-id25621658300
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
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Veiga Caldeira & Melo (2013) Gestão da sala de aula.pdf
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