A carregar...
Publicação
Comunidades Virtuais de Aprendizagem.Traços, perspectivas de estudo e desafios às instituições educativas
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 7.16 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo visa perspectivar o conceito de Comunidade Virtual de Aprendizagem à luz do conjunto de referências teóricas que nos últimos anos foram sendo mobilizadas para conceptualização, organização e desenvolvimento de comunidades de aprendizagem. Apesar da componente social não ser coisa nova na discussão sobre a função da escola e das instituições educativas, reflete-se também sobre a aprendizagem que é realizada com o recurso a ambientes virtuais e os novos desafios que a dimensão tecnológica vem colocar a essas instituições. Para além de uma introdução inicial em que se apresenta e se situa a problemática das comunidades de aprendizagem, são depois abordadas algumas das mais significativas dimensões do conceito e perspectivado o seu estudo ao longo do tempo desde os trabalhos fundadores de Vygotsky. O texto termina com alguns desafios que a ideia de comunidade de aprendizagem coloca à escola, nomeadamente em um tempo em que as tecnologias digitais e em rede trouxeram trazer novos horizontes à sua função primeira: a da educação das novas gerações.
Descrição
Palavras-chave
Comunidades Virtuais de Aprendizagem Aprendizagem Ambiente Virtual
Contexto Educativo
Citação
COSTA, Fernando (2012). Comunidades Virtuais de Aprendizagem.Traços, perspectivas de estudo e desafios às instituições educativas. Revista Perspectiva (CED/UFSC). v. 30, n.1, jan./abr. 2012. 59-75.