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Publicação
Pensamento algébrico no 2.º ano de escolaridade: Generalização de sequências
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Orientador(es)
Resumo(s)
É inquestionável a importância do desenvolvimento do pensamento algébrico nos
primeiros anos de escolaridade. Neste âmbito, a exploração de sequências é um meio
privilegiado de promover o pensamento funcional, permitindo a expressão de
generalizações em linguagem natural. Neste texto analisa-se a actividade de alunos do
2.º ano numa tarefa de exploração de uma sequência crescente. Os resultados indiciam
que a maior parte resolve com facilidade questões de generalização próxima usando
estratégias de representação e contagem. Nas de generalização distante sentem mais
dificuldades e recorrem a outras estratégias resultantes da forma como visualizam as
figuras da sequência.
Descrição
Palavras-chave
Pensamento algébrico Generalização Pensamento funcional Sequências
Contexto Educativo
Citação
Ramos, T., Boavida, A. M., & Oliveira, H. (2011). Pensamento algébrico no 2.º ano de escolaridade: Generalização de sequências. Actas do XXII SIEM: Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 1-15). Lisboa: APM.