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Publicação
Um programa da educação/treino parental: parentalidade positiva: pais atentos, pais presentes
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 3.76 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este Programa de Educação/Treino Parental centra-se em famílias multiproblemáticas. As
recentes mudanças ocorridas na estrutura social e familiar incentivam o desenvolvimento de
iniciativas neste domínio em virtude do desafiante desempenho das funções parentais nos
dias de hoje. A crescente noção da importância da família para o desenvolvimento e equilíbrio
infanto-juvenil vem encorajar o crescente investimento nesta área de intervenção social.
O estudo teve por objectivo construir, implementar e avaliar o programa construído para uma
população-alvo de nível sócio-económico carenciado e com diagnóstico de multiproblemática.
Foi implementado enquanto intervenção comunitária recorrendo a uma metodologia de préteste
e pós-teste. Concluí-se que o programa tem um impacto positivo junto das figuras.
Importa o crescente interesse na procura de informação e formação para o desenvolvimento
eficaz do papel social de ser mãe/pai. Este modelo não impõe uma filosofia educativa ou um
conjunto de atitudes supostamente adequadas. Pretende antes, facilitar um processo de
reflexão e desenvolvimento pessoal levando a uma maior eficácia na resolução de problemas
e uma abertura a níveis de pensamento mais flexíveis e adaptáveis.
Recorre-se ao modelo behaviorista operando uma quasi-experimentação para modificar
comportamentos das crianças através da mudança de comportamentos dos pais, de acordo
com o princípio da aprendizagem operante.
The Parent Education/Training Program is designed for multi-problematic and low socioeconomic population families in a context of a social intervention. Given the recent changes in social and familiar structure the development of initiatives and interventions is encouraged due to the challenges parents have nowadays. The growing sense of the importance of family in the development of children encourages the investment in this growing area of concern. This study’s goal is to build, implement and evaluate the program implemented as community intervention work, using a methodology of pre-test and post-test which concluded that the program had a positive impact. This study aims to respond to the growing interests in seeking information and training for the successful development of a social role of how to be a parent. This model does not impose an educative philosophy or a set of supposedly appropriate attitudes. It aims to facilitate a process of reflection and personal development leading to greater efficiency in problem solving and openness to new levels of thinking that are more flexible and adaptable to changes. It is used a behaviorist concept in a quasi-experimentation in order to modify parents behaviors that also change their children’s behavior, according to concept of learning process.
The Parent Education/Training Program is designed for multi-problematic and low socioeconomic population families in a context of a social intervention. Given the recent changes in social and familiar structure the development of initiatives and interventions is encouraged due to the challenges parents have nowadays. The growing sense of the importance of family in the development of children encourages the investment in this growing area of concern. This study’s goal is to build, implement and evaluate the program implemented as community intervention work, using a methodology of pre-test and post-test which concluded that the program had a positive impact. This study aims to respond to the growing interests in seeking information and training for the successful development of a social role of how to be a parent. This model does not impose an educative philosophy or a set of supposedly appropriate attitudes. It aims to facilitate a process of reflection and personal development leading to greater efficiency in problem solving and openness to new levels of thinking that are more flexible and adaptable to changes. It is used a behaviorist concept in a quasi-experimentation in order to modify parents behaviors that also change their children’s behavior, according to concept of learning process.
Descrição
Dissertação de Mestrado em Política Social
Palavras-chave
Educação Treino parental Famílias multiproblemáticas Papel da família Estrutura social e familiar Modelo behaviorista Aprendizagem operante Parental Education Training Multi-problematic families Family role Social and familiar structure Behaviorist concept Active learning
Contexto Educativo
Citação
QUINGOSTAS, Angela - Um programa da educação/treino parental: parentalidade positiva: pais atentos, pais presentes [Em linha]. Lisboa: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2011. Dissertação de Mestrado. [Consult. Dia Mês Ano] Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.5/3690>.
Editora
Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas