Publicação
Conhecimento matemático de futuros professores: aprendizados realizados num estudo de aula
| dc.contributor.author | Vieira, Raquel | |
| dc.contributor.author | Ponte, João Pedro da | |
| dc.contributor.author | Mata-Pereira, Joana | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T09:49:39Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T09:49:39Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | O nosso objetivo é conhecer os aprendizados no domínio do conhecimento matemático, no tópico de Sequências e Regularidades, realizados por duas futuras professoras dos anos iniciais durante a sua participação num estudo de aula, e conhecer as suas percepções acerca do seu aprendizado. Seguimos uma abordagem qualitativa, no quadro do paradigma interpretativo e integrada numa investigação baseada em design. Recolhemos dados, recorrendo à observação participante, diário de bordo, recolha documental e entrevistas semiestruturadas. Para a análise dos dados, mobilizamos o modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge, no domínio do conhecimento matemático, vertente que aqui aprofundamos. Os resultados mostram que as futuras professoras desenvolveram o seu conhecimento matemático, no subdomínio do conhecimento acerca do tópico, ao colocarem em práticas conceitos, procedimentos e registros de representação; do conhecimento acerca da estrutura da matemática, quando estabelecem conexões baseadas na simplificação e no aumento de complexidade e do conhecimento de práticas em matemática, ao aplicarem o seu raciocínio, justificação e estratégias de generalização na resolução de tarefas. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Vieira, R., Ponte, J.P., & Mata-Pereira, J. (2022). Conhecimento matemático de futuros professores: Aprendizados realizados num estudo de aula. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(73), 822-843. https://doi.org/10.1590/1980-4415v36n73a10 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.1590/1980-4415v36n73a10 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1980-4415 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/59154 | |
| dc.language.iso | eng | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | Formação inicial | pt_PT |
| dc.subject | Estudo de aula | pt_PT |
| dc.subject | Conhecimento matemático | pt_PT |
| dc.subject | Pensamento algébrico | pt_PT |
| dc.title | Conhecimento matemático de futuros professores: aprendizados realizados num estudo de aula | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Rio Claro, SP, Brasil | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 843 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 73 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 822 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Bolema: Boletim de Educação Matemática | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 36 | pt_PT |
| person.familyName | Antunes Vieira | |
| person.familyName | MENDES DA PONTE | |
| person.familyName | Mata-Pereira | |
| person.givenName | Raquel Sofia | |
| person.givenName | JOÃO PEDRO | |
| person.givenName | Joana | |
| person.identifier.ciencia-id | 2E1F-C95B-E9CD | |
| person.identifier.ciencia-id | 6D1A-43D8-25B4 | |
| person.identifier.ciencia-id | 5C1E-4B1D-88CA | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6699-9652 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6203-7616 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-3446-014X | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57192425011 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
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