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Publicação
Aprendizagem autorregulada do desenho artístico em estudantes universitários
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo teve como objetivo verificar a possível existência de duas formas de aprendizagem do desenho artístico: hetero e autorregulada. Pretendeu-se ainda explorar as estratégias de autorregulação possivelmente utilizadas para esse fim. Foram assim entrevistados dezesseis estudantes universitários de uma disciplina de desenho, com base em um roteiro. As respostas, submetidas a uma análise de conteúdo temática, evidenciaram, para além de uma representação indefinida sobre as estratégias que se utilizam, a existência de uma aprendizagem do desenho tanto heterorregulada como autorregulada, que por sua vez envolve uma diversidade de estratégias (Autoavaliação; Organização e transformação; Planificação e formulação de metas; Busca de informação; Supervisão e tomada de registros; Estruturação do ambiente; Revisão e memorização; Procura de assistência; Autocontrole).
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem Arte Autorregulação Desenho Estratégias de aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
Freire, L. G., Duarte, A. M. (2019). Aprendizagem autorregulada do desenho artístico em estudantes universitários. Revista Brasileira de Educação, 24, e240004. https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240004
Editora
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Pontifícia Universidade Católica de S. P.