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Publicação
O desporto e a reciprocidade : inclusão e transformação de jovens e famílias em contextos de desvantagem socioeconómica
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 1.18 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
A adolescência constitui um período com elevado potencial de desenvolvimento, evolução e
contribuição para a sociedade. Contudo, representa uma das faixas etárias com os níveis mais
elevados de pobreza e exclusão social em Portugal. Considerando a reciprocidade enquanto
processo-chave para a promoção do bem-estar e da justiça social, a par da crescente
investigação associada ao desporto e seu potencial de desenvolvimento e inclusão social, o
presente estudo visa, com base numa perspetiva sistémica, aprofundar o conhecimento
existente acerca das relações e experiências de participação de jovens e famílias de contextos
de pobreza em projetos de inclusão através do desporto. A partir dos dados recolhidos de
jovens, pais e técnicos de três projetos, com uma metodologia qualitativa mista (entrevistas,
análise de documentos, observação e conversas informais), e através de uma análise temática,
os resultados sugerem o desporto enquanto veículo que potencia a inclusão social e aquisição
e transferência de aprendizagens e competências para outros contextos. No entanto, as relações
parecem ocupar um lugar central quanto à experiência reparadora de participar num projeto,
onde são promovidos objetivos de vida, um sentido de competência, pertença, confiança e
desejo de retribuir, bem como de desconstrução de rótulos e construção de novos significados.
A abordagem dos técnicos é descrita como apoiante e baseada em regras, mas centrada nas
forças, que, gradualmente, permite que haja uma partilha e/ou transferência de poder para o
jovem, incentivando a sua participação, autonomia e colaboração. Com base nas influências
multissistémicas, são sugeridas orientações para estudos futuros e para a prática,
nomeadamente, ao nível da relevância de políticas públicas que contribuam para a promoção e
sustentabilidade deste tipo de projetos.
Adolescence is a period with high developmental potential for evolution and contribution to society. However, this age group is one with the highest levels of poverty and social exclusion in Portugal. Considering reciprocity as a key process to promote well-being and social justice, alongside with the growing number of studies on sport and its potential to promote development and social inclusion, the aim of this study, based on a systemic lens, is to deepen the existing knowledge on the relations and experiences of youth and families from poverty contexts that take part in sports for inclusioon programs. Using a thematic analysis with a mixed qualitative methodology (interviews, documents analysis, observation and informal conversations), data has been collected from youth, parents and professionals involved in all three programs. The results suggest sport as vehicle that enhances social inclusion and the acquisition of competences transferable to other contexts. Plus, relations appear to be central regarding the restorative experience of being involved in a program in which are promoted life goals as well as a sense of competence, belonging, trust, willingness to give back, deconstruction of labels and construction of new meanings. The professional’s approach is portrayed as supportive, based on rules and focused on strengths, that gradually allow a sharing and/or transference of power to youth, encouraging their involvement, autonomy and collaboration. Considering the multisystemic influences, guidelines for future studies and for practice are suggested, namely, as to public policies that enhance the sustainability of similar programs.
Adolescence is a period with high developmental potential for evolution and contribution to society. However, this age group is one with the highest levels of poverty and social exclusion in Portugal. Considering reciprocity as a key process to promote well-being and social justice, alongside with the growing number of studies on sport and its potential to promote development and social inclusion, the aim of this study, based on a systemic lens, is to deepen the existing knowledge on the relations and experiences of youth and families from poverty contexts that take part in sports for inclusioon programs. Using a thematic analysis with a mixed qualitative methodology (interviews, documents analysis, observation and informal conversations), data has been collected from youth, parents and professionals involved in all three programs. The results suggest sport as vehicle that enhances social inclusion and the acquisition of competences transferable to other contexts. Plus, relations appear to be central regarding the restorative experience of being involved in a program in which are promoted life goals as well as a sense of competence, belonging, trust, willingness to give back, deconstruction of labels and construction of new meanings. The professional’s approach is portrayed as supportive, based on rules and focused on strengths, that gradually allow a sharing and/or transference of power to youth, encouraging their involvement, autonomy and collaboration. Considering the multisystemic influences, guidelines for future studies and for practice are suggested, namely, as to public policies that enhance the sustainability of similar programs.
Descrição
Dissertação de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia Clínica e da Saúde - Psicologia Clínica Sistémica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2021
Palavras-chave
Inclusão social Bem-estar - Promoção Adolescência Desigualdade socioeconómica - Portugal Desporto - aspectos sociológicos Dissertações de mestrado - 2021