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Mobiliser les savoirs expérientiels pour la recherche et la formation des professionnels de la santé : concepts et méthodologies

2020-09-30Artigo científico Acesso restrito
Ver registo simples
dc.contributor.authorAlves, Camila
dc.contributor.authorProt, Bernard
dc.contributor.authorPacquola, Mariachiara
dc.contributor.authorCavaco, Carmen
dc.contributor.authorBreton, Hervé
dc.contributor.authorFernandez, Nicolas
dc.date.accessioned2021-05-12T14:21:09Z
dc.date.available2021-05-12T14:21:09Z
dc.date.issued2020-09-30
dc.description.abstractProblématique : Les approches traditionnelles de recherche en pédagogie des sciences de la santé, axées sur l’évaluation et la mesure, s’arriment difficilement avec l’introduction de la formation des professionnels de la santé axée sur les compétences. L’exploration d’approches de recherche participatives et qualitatives s’avère désormais nécessaire pour mieux étudier la formation qui se déroule dans des stages pratiques en milieux cliniques. Nous postulons que le développement des compétences s’appuie en grande partie sur la construction, l’explicitation et la mise enoeuvre de savoirs d’expérience. Objectif : Cet article présente un ensemble d’éléments conceptuels et méthodologiques pour les éducateurs dans le domaine de la santé qui cherchent à mobiliser des approches centrées sur la personne, ses expériences et les savoirs qui en découlent afin d’étudier tout en soutenant le développement des compétences professionnelles. Résultats : Pour y parvenir, les auteurs mobilisent un ensemble d’approches de recherche participative pour construire un regard dynamique de l’apprentissage en situation de travail. L’abordage des savoirs expérientiels peut se faire par le biais de la biographisation, qui constitue le dévoilement des savoirs acquis par l’individu au cours de sa vie. Il peut aussi se faire par l’analyse de tâche, qui permet de dégager la construction des savoirs requis pour son accomplissement adéquat. Les deux approches, issues des domaines de la psychologie du travail et des sciences de l’éducation, mènent à une compréhension nuancée du développement des compétences des professionnels. Conclusion : L’aperçu que propose cette contribution sur les savoirs d’expérience comme objet de recherche et leur rôle dans le développement des compétences devrait permettre aux professionnels de la santé d’entamer un projet recherche en pédagogie sous un angle alternatif, alliant dans un même projet la recherche et la formation.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAlves, C., Prot, B., Pacquola, M., Cavaco, C., Hervé, B., & Fernandez, N. (2020). Mobiliser les savoirs expérientiels pour la recherche et la formation des professionnels de la santé : Concepts et méthodologies. Pédagogie Médicale, 53-59. https://doi.org/10.1051/pmed/2020031pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1051/pmed/2020031pt_PT
dc.identifier.eissn1627-4784
dc.identifier.issn1625-6484
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/47793
dc.language.isofrapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherSIFEMpt_PT
dc.subjectDéveloppement des compétencespt_PT
dc.subjectProfessionnels de la santépt_PT
dc.subjectSavoirs expérientielspt_PT
dc.subjectClinique de l’activitépt_PT
dc.subjectDidactique professionnellept_PT
dc.subjectRecherche biographiquept_PT
dc.titleMobiliser les savoirs expérientiels pour la recherche et la formation des professionnels de la santé : concepts et méthodologiespt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage59pt_PT
oaire.citation.startPage53pt_PT
oaire.citation.titlePédagogie Médicalept_PT
person.familyNameAloisio Alves
person.familyNameCavaco
person.familyNameBreton
person.familyNameFernandez
person.givenNameCamila
person.givenNameCarmen
person.givenNameHervé
person.givenNameNicolas
person.identifier.ciencia-id5D1C-C626-F0A8
person.identifier.orcid0000-0002-3477-0367
person.identifier.orcid0000-0001-8261-7650
person.identifier.orcid0000-0003-3536-566X
person.identifier.orcid0000-0002-3840-2641
person.identifier.scopus-author-id57197815032
rcaap.rightsclosedAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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