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Publicação

Ser Professor/ Educador Hoje ou da Diversidade Congruente como Condição de Educação

dc.contributor.authorMagalhães, Justino
dc.date.accessioned2012-02-16T16:26:39Z
dc.date.available2012-02-16T16:26:39Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractEste texto está escrito numa base ensaística e tem dois objectivos fundamentais: mostrar que as crianças se desenvolvem mergulhadas numa constelação ecológica de espaços, agentes e instituições; demonstrar que uma condição fundamental para que as crianças tornem congruente aquela diversidade é a sua relação continuada com o professor/ educador enquanto um intelectual flexível e reflexivo. Reconstruir a identidade profissional do professor é, no contexto de uma ecologia pedagógica, ensaiar uma aproximação a um novo paradigma de educação para a infância.por
dc.identifier.citationMagalhães, Justino (2003). Ser Professor/ Educador Hoje ou da diversidade Congruente como Condição de Educação. Ícone Educação, v. 9, nº 1 e 2, jan/dez. 2003, pp. 73-78por
dc.identifier.issn0104-8104
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/5307
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherUnitri - Centro Universitário do Triângulopor
dc.subjectProfessor/ Educadorpor
dc.subjectEcologia Pedagógicapor
dc.titleSer Professor/ Educador Hoje ou da Diversidade Congruente como Condição de Educaçãopor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceUberlândia, MG (Brasil)por
oaire.citation.endPage78por
oaire.citation.startPage73por
oaire.citation.titleÍcone Educaçãopor
person.familyNameMagalhães
person.givenNameJustino
person.identifier.ciencia-id2919-3D7C-E886
person.identifier.orcid0000-0001-9464-6782
person.identifier.scopus-author-id56450320100
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor
relation.isAuthorOfPublication6efac781-6066-416d-bc37-9cf8c19fe27d
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery6efac781-6066-416d-bc37-9cf8c19fe27d

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