Loading...
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.29 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
A propósito da divulgação anual dos rankings de estabelecimentos de ensino secundário, são abordadas, neste capítulo, as relações entre os media e a escola. Partindo, por um lado, dos conceitos de reflexividade social (Giddens), de autoconfrontação (Beck) e das teorias do efeito de agenda setting produzido pelos media, e, por outro lado, dos resultados de uma pesquisa exploratória, procura-se equacionar de que forma os media impressos, ao passarem a publicitar os rankings de escolas, poderão estar a gerar efeitos de autoconfrontação nos docentes do ensino secundário e a potenciar uma reflexividade social acrescida, com eventuais implicações na orientação da sua acção, quer no plano institucional, quer no plano das práticas pedagógicas.
Description
Keywords
Reflexividade social Autoconfrontação Efeito de agenda setting Rankings de escolas
Pedagogical Context
Citation
Escola, jovens e média, 2007.