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Publicação
Formação e identidade profissional dos enfermeiros de saúde comunitária : um estudo de caso
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Orientador(es)
Resumo(s)
A problemática da pertinência na formação de enfermeiros, a desescolarização
do sistema formativo e a necessidade de afirmar na prática as competências
adquiridas - o que parece apontar para a construção de projectos de formação
mais informados nas realidades locais e para a maior simbiose entre teoria e
prática - vem sendo alvo duma reflexão crescente por instituições, entidades e
profissionais e objecto de múltiplas recomendações.
O Comité Consultivo da Comunidade Europeia para a formação no domínio
dos Cuidados de Enfermagem (1990) chama a atenção para se reduzir o desajuste
entre teoria e prática na formação dos Enfermeiros responsáveis por Cuidados
Gerais. Igualmente, os Fora de Enfermagem, realizados em Portugal em 1988
permitiram uma reflexão sobre as metas da Saúde Para Todos no ano 2000 e
das suas implicações em matéria de formação de enfermeiros. Realçaram que:
• Não há integração do ensino de enfermagem no Sistema Educativo
Nacional;
• A formação contínua dos enfermeiros é insuficiente;
• Os programas e métodos usados nos cursos de enfermagem não
preparam os alunos para futuramente desenvolverem um papel
inerente à consecução das "Metas de saúde para todos no ano
2000".
• O exercício e o ensino de enfermagem estão dissociados.
• A Investigação em Enfermagem é incipiente.
Este diagnóstico reflecte de modo claro a preocupação dos profissionais
quanto à articulação da formação com a prática profissional, tendo nomeadamente
em conta a necessidade de se proceder à reorientação desta
prática, de acordo com as recomendações que vieram a ser emanadas pela
Conferência Europeia de Enfermagem. O Comité d'Experts de l'OMS, por sua vez, no documento "Les besoins en
personels en vue de l'instauration de la santé pour tous d'ici l'an 2000 sur la base
des soins de santé primaires" (1983), exprime preocupação pelo facto das
instituições formadoras em ciências da saúde não acompanharem com o
suficiente dinamismo o ritmo das transformações neste domínio. Nomeiam-se
modificações epidemiológicas, no quadro da morbilidade; o aparecimento de
novas áreas de intervenção, tais como a pediatria comunitária e cuidados a
idosos; as consequências da evolução demográfica e do conceito de equidade na
utilização e desenvolvimento dos sistemas de saúde; a necessidade de
compreender as expectativas da colectividade e a importância da educação para a
saúde e intervenção na comunidade.
Neste contexto, a formação dos profissionais de saúde tende a ter como
finalidade última a melhoria dos sistemas de saúde e, através deles, do estado de
saúde das populações, considerando esta como factor basilar da qualidade de
vida. (...)
Descrição
Tese apresentada para a obtenção de Grau de Mestre em Ciências da Educação, Pedagogia da Saúde, 1993
Palavras-chave
Teses de mestrado - 1993 Processos e estruturas educativas Formação de enfermeiros Identidade Saúde pública