Publicação
Elementos sócio-escolares do autoconceito profissional dos professores
| dc.contributor.author | Roque, Paula | |
| dc.contributor.author | Veiga, Feliciano Henriques | |
| dc.date.accessioned | 2012-06-27T11:08:02Z | |
| dc.date.available | 2012-06-27T11:08:02Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description | Este artigo baseia-se numa parte do estudo empírico realizado para a obtenção do grau de Mestre do primeiro autor, cuja dissertação foi apresentada no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, com o título Autoconceito profissional dos professores, tendo a orientação do segundo autor. | por |
| dc.description.abstract | Atendendo à importância que o autoconceito profissional dos professores poderá ter para a sua integração na escola e na sociedade, realizou-se um estudo cujo objectivo foi a análise das representações dos professores acerca de si mesmos enquanto profissionais da educação. Utilizou-se, para este estudo, uma amostra de 342 professores de ambos os sexos, de escolas pertencentes aos distritos de Lisboa, do Centro e do Sul do país. Utilizou-se como instrumento de avaliação a “Escala de Autoconceito Profissional dos Professores (EAPP)”, composta por 36 itens distribuídos por 4 factores distintos: cuidado na relação interpessoal, segurança em contexto laboral, cooperatividade, e reconhecimento laboral. O objectivo desta investigação levou às seguintes questões de estudo: Será que existem diferenças significativas no autoconcei o dos professores em função da satisfação profissional? Como se correlacionam os resultados entre cada uma das dimensões do autoconceito profissional e cada uma das seguintes variáveis: mal-estar docente, envolvimento na promoção dos alunos e competências para lidar com a indisciplina? A análise dos resultados permitiu encontrar relações significativas entre o autoconceito e as variáveis referidas, na generalidade dos casos considerados. Verificou-se que todas as dimensões do autoconceito se correlacionam significativamente com as variáveis envolvimento na promoção dos alunos e competências para lidar com a indisciplina. | por |
| dc.identifier.citation | Roque, P., & Veiga, F. H. (2007). Elementos sócio-escolares do autoconceito profissional dos professores. Pensar a Educação: Revista da Associação dos Professores de Sintra, 1, 89-102. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/6588 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.subject | Autoconceito | por |
| dc.subject | Autoconceito profissional dos professores | por |
| dc.subject | Mal-estar docente | por |
| dc.title | Elementos sócio-escolares do autoconceito profissional dos professores | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Sintra | por |
| oaire.citation.endPage | 102 | por |
| oaire.citation.startPage | 89 | por |
| oaire.citation.title | Pensar a Educação: Revista da Associação dos Professores de Sintra | por |
| person.familyName | Veiga | |
| person.givenName | Feliciano Henriques | |
| person.identifier.ciencia-id | B41B-ECF5-1EDD | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2977-6238 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 25621658300 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c |
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