Publicação
As atividades práticas cooperativas e a consciência sobre as plantas de alunos do ensino secundário
| dc.contributor.advisor | Ferreira,Sílvia Cristina dos Reis | |
| dc.contributor.author | Duarte,João Francisco da Silva | |
| dc.contributor.institution | Universidade de Lisboa | |
| dc.contributor.institution | Instituto de Educação | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T14:20:08Z | |
| dc.date.available | 2026-05-14T14:20:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | |
| dc.description | Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, 2025, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | |
| dc.description.abstract | A perda da biodiversidade constitui, atualmente, um dos três grandes desafios ambientais enfrentados pela humanidade. Paralelamente, verifica-se uma redução progressiva, ao longo da vida, das experiências humanas com a natureza, acompanhada de uma indiferença generalizada em relação às plantas. A preservação e conservação da biodiversidade requerem a colaboração de cidadãos de todo o mundo que detenham conhecimentos, capacidades e atitudes positivas face à Natureza, os quais devem ser cultivados ao longo do percurso escolar, através de abordagens pedagógicas que envolvam e motivem os alunos. Nesta investigação, exploraram-se as potencialidades de atividades práticas cooperativas, com foco na botânica, na promoção da consciência sobre as plantas entre 21 alunos de uma turma do 11.º ano de escolaridade, em Biologia e Geologia, no âmbito do tema “Sistemática dos seres vivos”. A consciência sobre as plantas (em inglês, plant awareness) é um conceito multidimensional que reflete a perceção, compreensão e valorização das plantas por parte de um indivíduo. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, no âmbito da investigação da prática profissional docente. A recolha de dados incluiu a aplicação de dois questionários individuais – um sobre atenção e conhecimentos relativos às plantas e outro sobre atitudes e interesse em relação às mesmas –, complementados por observações das atividades e análise documental dos produtos realizados pelos alunos Os resultados obtidos indicam um impacto positivo, ainda que modesto, das atividades práticas cooperativas na atenção, nos conhecimentos, nas atitudes e no interesse dos alunos em relação às plantas. A exploração das plantas em múltiplas vertentes, aliada à diversificação de recursos, revelou-se uma estratégia facilitadora e enriquecedora da aprendizagem. Adicionalmente, o trabalho cooperativo constitui uma metodologia adequada para estas atividades, exigindo, no entanto, uma preparação e estruturação cuidadosa das mesmas, que assegure a promoção efetiva da consciência sobre as plantas e o desenvolvimento de competências interpessoais. | pt |
| dc.description.abstract | Biodiversity loss constitutes one of the three major environmental challenges facing humanity. At the same time, there is a gradual decline, throughout life, in human experiences with nature, accompanied by a widespread indifference towards plants. The preservation and conservation of biodiversity require the collaboration of citizens worldwide who possess knowledge, skills, and positive attitudes towards nature, which should be cultivated throughout the educational journey through pedagogical approaches that engage and motivate students. This study explores the potential of cooperative practical activities, with a focus on botany, to promote plant awareness among 21 eleventh-grade students in Biology and Geology, within the topic “Systematics of living organisms.” Plant awareness is a multidimensional concept that reflects an individual’s perception, understanding, and appreciation of plants. The research adopted a qualitative approach, situated within the framework of investigating professional teaching practice. Data collection included the administration of two individual questionnaires — one addressing attention and knowledge related to plants, and the other examining attitudes and interest towards them — complemented by observations of the activities and documentary analysis of the students’ produced work. The results indicate a positive, albeit modest, impact of cooperative practical activities on students’ attention, knowledge, attitudes, and interest in plants. Exploring plants through multiple approaches, combined with a diversified set of resources, proved to be a facilitating and enriching strategy for learning. Furthermore, cooperative work emerged as a suitable methodology for these activities, although it requires careful planning and structuring to ensure the effective promotion of plant awareness and the development of students’ interpersonal skills. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.tid | 204252148 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/118513 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | Atividades práticas | |
| dc.subject | Aprendizagem cooperativa | |
| dc.subject | Biodiversidade | |
| dc.subject | Botânica | |
| dc.subject | Ciências - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2025 | |
| dc.title | As atividades práticas cooperativas e a consciência sobre as plantas de alunos do ensino secundário | pt |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
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