Publicação
Cidadania em função da dotação (Sobredotação versus infradotação), ao longo da adolescência
| dc.contributor.author | Veiga, Feliciano Henriques | |
| dc.contributor.author | Garcia, Fernando | |
| dc.contributor.author | Caldeira, Maria José | |
| dc.date.accessioned | 2011-12-27T14:27:04Z | |
| dc.date.available | 2011-12-27T14:27:04Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | Este estudo teve como objectivo a análise da relação entre as representações dos alunos acerca da cidadania dos professores e os seguintes indicadores de dotação: rendimento escolar (excelente versus baixo), criatividade (“os teus professores consideramte um aluno criativo”; “consideras-te criativo”), facilidade de aprendizagem (“os teus professores acham que tens facilidade de aprendizagem”) e gosto pelo trabalho difícil (“os teus professores acham que sentes atracção pelo trabalho difícil”). A amostra foi constituída por 246 sujeitos de diferentes anos de escolaridade (7º, 9º e 11º anos), de escolas da Grande Lisboa, englobando sujeitos dos dois sexos. Como instrumento de avaliação, foi utilizada a “Escala de representações dos alunos acerca da cidadania dos professores”, ERA-CIP, que, para além de incluir as dimensões de um questionário de Rego e outros (1999, 2004), — participação, orientação prática, conscienciosidade e cortesia — contém novas dimensões, especificamente a interpessoalidade e a normatividade (gestão das normas), apresenta uma variância total explicada de 58.64% e qualidades psicométricas manifestas (Veiga et al., no prelo). A análise dos resultados permitiu observar, na generalidade das situações, diferenças significativas nas dimensões da cidadania docente inferida pelos alunos, em função da dotação. Observou-se, ainda, o efeito da interacção da variável ano de escolaridade com indicadores da dotação. O estudo termina com a discussão dos resultados e sua comparação com outras investigações, remetendo para a necessidade de novas pesquisas, em função de variáveis pessoais e familiares. | por |
| dc.identifier.citation | Veiga, F. H., García, F., & Caldeira, M. J. (2005). Cidadania em função da dotação (Sobredotação versus infradotação), ao longo da adolescência. Sobredotação, 6, 293-310. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/4710 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | ANEIS - Associação Nacional para o Estudo e a Intervenção na Sobredotação | |
| dc.subject | Cidadania dos professores | por |
| dc.subject | Desempenho docente | por |
| dc.subject | Rendimento escolar | por |
| dc.subject | Adolescência | por |
| dc.title | Cidadania em função da dotação (Sobredotação versus infradotação), ao longo da adolescência | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Braga | |
| oaire.citation.endPage | 310 | por |
| oaire.citation.startPage | 293 | por |
| oaire.citation.title | Sobredotação | por |
| person.familyName | Veiga | |
| person.givenName | Feliciano Henriques | |
| person.identifier.ciencia-id | B41B-ECF5-1EDD | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2977-6238 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 25621658300 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c |
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