Publicação
A inadaptabilidade do sistema educativo face a expectativas de intervenientes directos e indirectos
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Estrela, Albano, 1933- | |
| dc.contributor.author | Costa, Amândio Seco da | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-28T12:44:55Z | |
| dc.date.available | 2017-06-28T12:44:55Z | |
| dc.date.issued | 1995 | |
| dc.description | Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, 1995 | pt_PT |
| dc.description.abstract | Esta dissertação estuda aspectos relacionados com a origem sócio-cultural e familiar dos jovens que frequentam a escola, com as zonas de residência, com a sua afectividade a essa escola e ao sistema de ensino, com os resultados do seu aproveitamento e a influência de cada uma das disciplinas nos mesmos, com as diferentes representações de diversos intervenientes directos e indirectos sobre o sistema e o processo educativo, com a afectividade de alunos professores e funcionários à escola e aos alunos, e com outros eventuais factores de relação no sentido da utilidade, da actualidade, e da projecção do processo educativo quanto ao futuro e à construção orientada desse futuro. Foi feito recurso a fichas para recolha de dados de alunos; foram realizadas entrevistas a Professores, a Alunos, a Encarregados de Educação, a membros de Conselhos Directivos, a Técnicos de Educação, de Formação Profissional e de Emprego, e a Empresários; foram elaborados inquéritos para recolha de opiniões e representações que se aplicaram a professores, a alunos, a conselhos directivos e a encarregados de educação; foram feitas recolhas de dados sobre avaliação dos alunos, transições de ano e retenções; e, em seguida, foram tratados os dados e elementos recolhidos, com vista a tecer as respectivas considerações. Numa primeira fase estudaram-se e definiram-se os objectivos, as estratégias e as metodologias para o desenvolvimento do trabalho, elaboraram-se os meios para a recolha de dados e opiniões sobre os alunos, a escola e relação desta com o meio e a sociedade, bem assim como das respectivas formas de proceder à sua aplicação. Posteriormente, procedeu-se à aplicação dos instrumentos produzidos, à recolha e ao tratamento dos dados obtidos. A dissertação da tese apresenta-se com a situação e definição do problema em questão, com os aspectos teóricos e os pontos de vista sobre o problema, os estudos efectuados, as considerações finais e uma bibliografia de apoio e relação com o assunto. Face à natureza do problema e às dimensões das amostras que foi possível considerar e tratar este trabalho de investigação será apenas um simples estudo de caso. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/28202 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 1995 | pt_PT |
| dc.subject | Processos e estruturas educativas | pt_PT |
| dc.subject | Sistemas educativos - Portugal | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento intelectual | pt_PT |
| dc.subject | Insucesso escolar | pt_PT |
| dc.title | A inadaptabilidade do sistema educativo face a expectativas de intervenientes directos e indirectos | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação | pt_PT |
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