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Publicação
A inadaptabilidade do sistema educativo face a expectativas de intervenientes directos e indirectos
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta dissertação estuda aspectos relacionados com a origem sócio-cultural e familiar
dos jovens que frequentam a escola, com as zonas de residência, com a sua afectividade a
essa escola e ao sistema de ensino, com os resultados do seu aproveitamento e a influência
de cada uma das disciplinas nos mesmos, com as diferentes representações de diversos
intervenientes directos e indirectos sobre o sistema e o processo educativo, com a
afectividade de alunos professores e funcionários à escola e aos alunos, e com outros
eventuais factores de relação no sentido da utilidade, da actualidade, e da projecção do
processo educativo quanto ao futuro e à construção orientada desse futuro.
Foi feito recurso a fichas para recolha de dados de alunos; foram realizadas
entrevistas a Professores, a Alunos, a Encarregados de Educação, a membros de Conselhos
Directivos, a Técnicos de Educação, de Formação Profissional e de Emprego, e a
Empresários; foram elaborados inquéritos para recolha de opiniões e representações que se
aplicaram a professores, a alunos, a conselhos directivos e a encarregados de educação;
foram feitas recolhas de dados sobre avaliação dos alunos, transições de ano e retenções; e,
em seguida, foram tratados os dados e elementos recolhidos, com vista a tecer as
respectivas considerações.
Numa primeira fase estudaram-se e definiram-se os objectivos, as estratégias e as
metodologias para o desenvolvimento do trabalho, elaboraram-se os meios para a recolha
de dados e opiniões sobre os alunos, a escola e relação desta com o meio e a sociedade,
bem assim como das respectivas formas de proceder à sua aplicação. Posteriormente,
procedeu-se à aplicação dos instrumentos produzidos, à recolha e ao tratamento dos dados
obtidos.
A dissertação da tese apresenta-se com a situação e definição do problema em
questão, com os aspectos teóricos e os pontos de vista sobre o problema, os estudos
efectuados, as considerações finais e uma bibliografia de apoio e relação com o assunto.
Face à natureza do problema e às dimensões das amostras que foi possível
considerar e tratar este trabalho de investigação será apenas um simples estudo de caso.
Descrição
Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, 1995
Palavras-chave
Teses de mestrado - 1995 Processos e estruturas educativas Sistemas educativos - Portugal Desenvolvimento intelectual Insucesso escolar