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Publicação

Intervenção psicomotora em crianças do 1.º ciclo, com dificuldades de comportamento e de aprendizagem, no Colégio Pedro Arrupe

2019-05-27Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Médicas::Outras Ciências Médicaspt_PT
dc.contributor.advisorMartins, Rui Fernando Roque
dc.contributor.authorCosta, Mariana Duarte da
dc.date.accessioned2021-01-03T11:46:39Z
dc.date.available2021-01-03T11:46:39Z
dc.date.issued2019-05-27
dc.description.abstractO presente documento foi desenvolvido na Unidade Curricular de Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana. Este relatório reflete toda a intervenção realizada no Colégio Pedro Arrupe durante o ano letivo 2017/2018 durante oito meses. A intervenção psicomotora foi concretizada num contexto escolar com crianças do 1.º ciclo e baseada essencialmente nas dificuldades de comportamento e de aprendizagem, em sessões individuais ou de grupo. No sentido de complementar todo o trabalho efetuado, executou-se a caracterização institucional e a abordagem teórica às problemáticas de maior incidência neste ciclo e implicadas diretamente na atuação da estagiária. A realização da prática profissional inclui a intervenção psicomotora com os casos acompanhados nos vários contextos, bem como de modo mais pormenorizado, é apresentado um estudo de caso que abrange todos os dados inerentes à implementação do plano pedagógico-terapêutico, permitindo a aferição da sua evolução e da importância e necessidade do psicomotricista no contexto escolar.pt_PT
dc.description.abstractThis paper was developed in the curricular unit of Professional CompetencesDeepening, of the master in Psychomotor Rehabilitation of the Faculty of Human Kinetics. The entire intervention carried out at the Pedro Arrupe College during the 2017/2018 school year for eight months is disclosed in this report. The psychomotor intervention was carried out in a scholar context with children of the 1st grade. It was based essentially on the difficulties of behaviour and learning, established in individual or group sessions. In order to enhance all the work accomplished, the institutional characterization and the theoretical approach to the problems of greater incidence in this grade were carried out and directly implicated in the trainee’s proceeding. The accomplishment of the professional practice includes the psychomotor intervention with the cases followed in the various contexts. As well as in a more detailed way a case study that covers all the data inherent in the implementation of the pedagogicaltherapeutic plan is presented. Therefore, is granted the assessment of its evolution and the importance and necessity of the psychomotor therapist in the scholar context.pt_PT
dc.identifier.tid202449327pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/20723
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectColégio Pedro Arrupept_PT
dc.subjectContexto escolarpt_PT
dc.subjectDificuldades de aprendizagempt_PT
dc.subjectIntervenção psicomotorapt_PT
dc.subjectProblemas de comportamentopt_PT
dc.subjectBehaviour problemspt_PT
dc.subjectLearning difficultiespt_PT
dc.subjectPedro Arrupe Collegept_PT
dc.subjectPsychomotor interventionpt_PT
dc.subjectScholar contextpt_PT
dc.titleIntervenção psicomotora em crianças do 1.º ciclo, com dificuldades de comportamento e de aprendizagem, no Colégio Pedro Arrupept_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Reabilitação Psicomotora,no ramo de Aprofundamento de Competências Profissionaispt_PT

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