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Publicação

Comunidades de aprendizagem para a inclusão educativa

2025Livro Acesso aberto
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dc.contributor.authorTinoca, Luís
dc.contributor.authorCaetano, Ana
dc.date.accessioned2025-07-25T12:50:55Z
dc.date.available2025-07-25T12:50:55Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionEste trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto LC4Inclusion – Na Rota das Escolas como Comunidades de Aprendizagem para a Inclusão (PTDC/CED-EDG/4650/2021).pt_PT
dc.description.abstractO livro Comunidades de Aprendizagem para a Inclusão Educativa procura contribuir para o debate em torno da transformação das escolas portuguesas em espaços que promovam, de forma mais consistente, o direito a uma educação de qualidade e equitativa, ao mesmo tempo que expressa uma preocupação com os processos de desenvolvimento profissional docente orientados para práticas mais inclusivas e colaborativas. Ancorado nos quadros normativos nacionais (Decretos-Lei 54/2018 e 55/2018) e nas metas globais da Agenda 2030, o projeto LC4Inclusion, que lhe serve de base, parte do princípio de que a inclusão educativa só se concretiza quando todos os atores, docentes, alunos, famílias e comunidade, participam, em diálogo, na reflexão e revisão de práticas, currículos e modos de organização. A introdução do volume traça este enquadramento político-pedagógico, sublinhando o potencial das Comunidades de Aprendizagem (CA) para impulsionar mudanças sustentáveis, promover bem-estar e combater desigualdades de oportunidades. A obra estrutura-se em vários estudos complementares. Um capítulo de revisão de literatura, focada em estudos que analisam as Comunidades de Aprendizagem Profissional como fatores de desenvolvimento profissional, sintetiza principais perspetivas teóricas e recomendações. Seguem-se dois capítulos relativos a um estudo extensivo e longitudinal no qual se analisam, ao longo de três momentos, as conceções e atitudes de professores e alunos sobre diversidade e educação inclusiva, articulando-as com perceções e recomendações para o desenvolvimento de estruturas, culturas e práticas mais inclusivas. Outros capítulos aprofundam as dinâmicas de CA em escolas de diferentes regiões, com destaque para oito estudos de caso, que analisam quer os mecanismos de liderança e participação, quer os dispositivos que ampliam a aprendizagem coletiva. Em convergência, os autores refletem como as CA podem fortalecer uma cultura de colaboração, reflexão crítica baseada em evidências e a abertura da escola ao território, produzindo efeitos visíveis no sucesso, na participação e no bem-estar dos alunos. Contudo, realçam que esse impacto exige condições estruturais: tempos protegidos para trabalho conjunto, apoio de redes externas, investimento na formação contínua e liderança distribuída. O livro encerra com recomendações para decisores e profissionais, desde a necessidade de alinhar políticas públicas com práticas escolares até à importância de assumir a “esperança” como escolha política ancorada em ações concretas, e lança um convite a prosseguir a investigação sobre CA como motor de inclusão educativa em contextos vulneráveis.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationTinoca, L., & Caetano, A. P. (Coords.) (2025). Comunidades de Aprendizagem para a Inclusão Educativa. (Coleção UIDEF). Instituto de Educação, Universidade de Lisboa [ebook]pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8753-99-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/102435
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto de Educação, Universidade de Lisboapt_PT
dc.relationThe Journey of Schools as Learning Communities for Inclusion
dc.relation.ispartofseriesUIDEF;
dc.subjectColaboração docentept_PT
dc.subjectComunidades de aprendizagempt_PT
dc.subjectEquidadept_PT
dc.subjectInclusão educativapt_PT
dc.subjectParticipaçãopt_PT
dc.titleComunidades de aprendizagem para a inclusão educativapt_PT
dc.typebook
dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberPTDC/CED-EDG/4650/2021
oaire.awardTitleThe Journey of Schools as Learning Communities for Inclusion
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/3599-PPCDT/PTDC%2FCED-EDG%2F4650%2F2021/PT
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.titleComunidades de aprendizagem para a inclusão educativapt_PT
oaire.fundingStream3599-PPCDT
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person.familyNameCaetano
person.givenNameLuís
person.givenNameAna
person.identifier1031216
person.identifier.ciencia-id2217-03A8-AAB1
person.identifier.ciencia-id0E13-A672-5D4E
person.identifier.orcid0000-0001-6950-3245
person.identifier.orcid0000-0003-2481-5215
person.identifier.ridP-4306-2019
person.identifier.scopus-author-id36993438400
person.identifier.scopus-author-id56384201600
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookpt_PT
relation.isAuthorOfPublicationddd4ea93-1083-4081-b581-c7b8eb3b1437
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